由于研究對(duì)象的復(fù)雜性,高等工科課程中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí),往往需要用到各種近似。在教材當(dāng)中,這些近似均以"≈"表示。但是,這一符號(hào)卻有不同內(nèi)涵。一部分是為了舍去問(wèn)題中次要影響因素以突出模型自身特性并簡(jiǎn)化計(jì)算,一部分是從微積分的角度舍去微元分析過(guò)程中的高階無(wú)窮小項(xiàng),以得到問(wèn)題的微分描述。明確兩類(lèi)近似的內(nèi)涵并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行解析有助于幫助學(xué)生們更深刻地理解高等工科教材中的理論推導(dǎo)及建模思想。 

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【文章目錄】：
一、舍次留主的“真”近似
二、等價(jià)無(wú)窮小近似
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3698982