文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程是部分民族地區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的拓展課程,由于其應(yīng)用性強,且課程教學目標與社會需求緊密相連,故而該課程的重要性日漸凸顯。該文以藏區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程為例,通過分析該課程在教學中存在的問題和現(xiàn)階段在教學改革中面臨的機遇,提出了針對民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程教學改革的一系列措施,如開發(fā)具有民族特色的課程教學資源,將以賽促教、以研帶教等多樣化的教學形式引入課堂,進而為民族地區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學形式與教學方法的改革提供一些對策和建議。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程教學中存在的問題
二、民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程教學改革面臨的機遇
三、民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程教學改革的基本措施
    1. 開發(fā)具有民族特色的課程教學資源
    2. 積極探索多樣化的教學形式
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計與實踐[J]. 魏旭,華天驊.  包裝工程. 2019(14)
[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學設(shè)計及應(yīng)用研究[J]. 陳怡,趙呈領(lǐng).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(02)

碩士論文
[1]基于施洞苗族銀飾本土紋樣的首飾再設(shè)計研究[D]. 胡嘉瑋.四川師范大學 2017



本文編號：3662704