文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程是部分民族地區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的拓展課程,由于其應(yīng)用性強(qiáng),且課程教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)需求緊密相連,故而該課程的重要性日漸凸顯。該文以藏區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程為例,通過(guò)分析該課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題和現(xiàn)階段在教學(xué)改革中面臨的機(jī)遇,提出了針對(duì)民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的一系列措施,如開(kāi)發(fā)具有民族特色的課程教學(xué)資源,將以賽促教、以研帶教等多樣化的教學(xué)形式引入課堂,進(jìn)而為民族地區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)形式與教學(xué)方法的改革提供一些對(duì)策和建議。 

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【文章目錄】：
一、民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
二、民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革面臨的機(jī)遇
三、民族地區(qū)高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的基本措施
    1. 開(kāi)發(fā)具有民族特色的課程教學(xué)資源
    2. 積極探索多樣化的教學(xué)形式
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 魏旭,華天驊.  包裝工程. 2019(14)
[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[J]. 陳怡,趙呈領(lǐng).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(02)

碩士論文
[1]基于施洞苗族銀飾本土紋樣的首飾再設(shè)計(jì)研究[D]. 胡嘉瑋.四川師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3662704