該文以產品造型設計教學中如何培養(yǎng)學生的設計思維為切入點,探索如何運用"加減法"形體推敲進階式培養(yǎng)學生的造型設計思維,闡述了以幾何形態(tài)為主的"加減法"形體推敲在產品造型設計教學中的應用,以期為學生思維能力的培養(yǎng)提供方法和思路,使產品造型設計教學的思維能力培養(yǎng)模式更清晰、規(guī)范、高效。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、產品造型設計教學中思維培養(yǎng)的重要性
    1. 產品造型設計教學的常見問題
    2. 基于幾何形態(tài)的“加減法”形體推敲助力產品造型設計思維的拓展
三、“加減法”形體推敲的定義
四、基于幾何形態(tài)的“加減法”形體推敲在產品造型設計中的運用方法和步驟
    1. 夯實基礎——“加與減”的構思是對透視的有效詮釋
    2. 進階訓練——不規(guī)則形體的“加減法”形體推敲
    3. 提升訓練——“加減法”形體推敲在實例中的演繹
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于幾何美學的功能產品意象造型系統(tǒng)構建研究[J]. 張萍,侯愛軍,王超凡.  設計藝術研究. 2020(01)
[2]工業(yè)造型方法論之加減乘除法——試析創(chuàng)意產業(yè)的批量化規(guī)律[J]. 汪少烽.  硅谷. 2012(22)
[3]創(chuàng)新思維在工業(yè)設計專業(yè)中的培養(yǎng)[J]. 孫波.  科教文匯(下旬刊). 2010(01)



本文編號：3656336