該文以產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維為切入點(diǎn),探索如何運(yùn)用"加減法"形體推敲進(jìn)階式培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計思維,闡述了以幾何形態(tài)為主的"加減法"形體推敲在產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用,以期為學(xué)生思維能力的培養(yǎng)提供方法和思路,使產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)的思維能力培養(yǎng)模式更清晰、規(guī)范、高效。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中思維培養(yǎng)的重要性
    1. 產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)的常見問題
    2. 基于幾何形態(tài)的“加減法”形體推敲助力產(chǎn)品造型設(shè)計思維的拓展
三、“加減法”形體推敲的定義
四、基于幾何形態(tài)的“加減法”形體推敲在產(chǎn)品造型設(shè)計中的運(yùn)用方法和步驟
    1. 夯實(shí)基礎(chǔ)——“加與減”的構(gòu)思是對透視的有效詮釋
    2. 進(jìn)階訓(xùn)練——不規(guī)則形體的“加減法”形體推敲
    3. 提升訓(xùn)練——“加減法”形體推敲在實(shí)例中的演繹
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于幾何美學(xué)的功能產(chǎn)品意象造型系統(tǒng)構(gòu)建研究[J]. 張萍,侯愛軍,王超凡.  設(shè)計藝術(shù)研究. 2020(01)
[2]工業(yè)造型方法論之加減乘除法——試析創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的批量化規(guī)律[J]. 汪少烽.  硅谷. 2012(22)
[3]創(chuàng)新思維在工業(yè)設(shè)計專業(yè)中的培養(yǎng)[J]. 孫波.  科教文匯(下旬刊). 2010(01)



本文編號：3656336