為了探索傳播農(nóng)耕文明的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法,文章通過對(duì)農(nóng)耕文化的溯源,基于皮爾斯的符號(hào)三角和情感化設(shè)計(jì)理論,構(gòu)建農(nóng)耕文化抽象符號(hào)系統(tǒng)與情感體驗(yàn)層次,從情感體驗(yàn)的角度提出農(nóng)耕文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的路徑。在文化自信的時(shí)代語境下,基于器物的文化傳播功能,以產(chǎn)品積極的情感體驗(yàn)喚醒大家的文化自覺和文化自信。 

【文章來源】：大眾文藝. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

農(nóng)耕文化的符號(hào)系統(tǒng)與情感體驗(yàn)層次

“少年智則國智”,農(nóng)耕文化是中華民族幾千年智慧結(jié)晶,是本民族優(yōu)秀的文化基因,青少年作為國家未來,理應(yīng)傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化優(yōu)秀的價(jià)值觀念。筆者曾應(yīng)鶴壁市鶴山區(qū)文旅局的邀請(qǐng),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用上述的設(shè)計(jì)思路,對(duì)西頂村的農(nóng)耕文化資源進(jìn)行了系統(tǒng)整理,構(gòu)建了當(dāng)?shù)剞r(nóng)耕文化的符號(hào)體系,建立了符號(hào)表征的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并針對(duì)青少年的群體特性和行為特點(diǎn),從提升情感體驗(yàn)的角度和文化傳播的目的進(jìn)行農(nóng)耕文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐(見圖2)。1.基于風(fēng)車原型的卷筆刀設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國鄉(xiāng)村振興的方向:從鄉(xiāng)土中國邁向生態(tài)中國——藝術(shù)人類學(xué)視角[J]. 方李莉.  民族藝術(shù). 2019(03)
[2]從傳統(tǒng)到現(xiàn)代:農(nóng)耕文化的嬗變與復(fù)興[J]. 解勝利,趙曉芳.  學(xué)習(xí)與實(shí)踐. 2019(02)
[3]社會(huì)轉(zhuǎn)型與鄉(xiāng)村文化建設(shè)中的設(shè)計(jì)參與[J]. 郭寅曼,季鐵.  裝飾. 2018(04)
[4]農(nóng)耕敘事與文化符號(hào):中國農(nóng)耕文明的五個(gè)歷史圖式[J]. 秦德君,方巖.  學(xué)術(shù)界. 2018(03)
[5]論農(nóng)耕文化的傳承[J]. 張瑩,龍文軍.  古今農(nóng)業(yè). 2017(04)
[6]論傳統(tǒng)農(nóng)耕文化傳承的價(jià)值和設(shè)計(jì)策略[J]. 林鴻,鄧芬,江牧.  創(chuàng)意與設(shè)計(jì). 2017(05)
[7]基于情感體驗(yàn)的岳麓書院創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)[J]. 楊陽,肖狄虎.  包裝工程. 2016(04)



本文編號(hào)：3435929