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“愛學(xué)寶貝”系列教育教學(xué)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-04-30 01:00

  本文關(guān)鍵詞:“愛學(xué)寶貝”系列教育教學(xué)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:人類包裝的發(fā)展可以分為四個(gè)大的歷史階段——原始包裝形態(tài)、古代包裝、近代包裝和現(xiàn)代包裝。人們的審美情趣不斷改變改變和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,推動(dòng)著產(chǎn)品與包裝的日新月異,F(xiàn)代化生活方式的多樣化改變和日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),要求包裝迎合市場(chǎng)來(lái)引導(dǎo)消費(fèi)。有80%的人認(rèn)為產(chǎn)品的安全性是最重要的,而73%的人認(rèn)為產(chǎn)品的方便性是最重要的,對(duì)于商場(chǎng)客戶來(lái)說(shuō),有70%的客戶認(rèn)為商品的保質(zhì)期和使用提示等信息是重要的。設(shè)計(jì)是面向大眾的,我們的設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)該圍繞這些要求展開,當(dāng)然也不能被某一方面的需求所束縛。本課題針對(duì)“啟蒙教育”的目的,以嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)和行為模式理論為指導(dǎo),探討了此類教育教學(xué)產(chǎn)品實(shí)體包裝和虛擬包裝的發(fā)展趨勢(shì)和潮流走向。其具體思路是:首先,在對(duì)現(xiàn)存實(shí)體包裝和虛擬包裝進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的實(shí)體產(chǎn)品和包裝進(jìn)行了更加深化和統(tǒng)一的設(shè)計(jì),在造型及結(jié)構(gòu)上做出改良,深化相關(guān)包裝的用途。最后,對(duì)ipad平臺(tái)上相對(duì)應(yīng)的部分虛擬產(chǎn)品進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)虛擬產(chǎn)品包裝進(jìn)行再設(shè)計(jì)。論文最后,總結(jié)了整個(gè)設(shè)計(jì)思路,分析了設(shè)計(jì)特點(diǎn)、實(shí)施的可行性和有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】:嬰幼兒 實(shí)體包裝 虛擬包裝 整合
【學(xué)位授予單位】:湖南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:TB482
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRSACT5-8
  • 第一章 緒論8-10
  • 1.1 創(chuàng)作背景8
  • 1.2 創(chuàng)作目的及意義8-9
  • 1.2.1 創(chuàng)作的目的8-9
  • 1.2.2 創(chuàng)作的意義9
  • 1.3 研究方法9-10
  • 第二章 嬰幼兒教育教學(xué)產(chǎn)品現(xiàn)狀分析10-14
  • 2.1 國(guó)內(nèi)嬰幼兒教育教學(xué)產(chǎn)品包裝所面臨的問(wèn)題10-12
  • 2.1.1 產(chǎn)品包裝定位不明確10
  • 2.1.2 包裝的識(shí)別度不高10-11
  • 2.1.3 包裝的功能性匱乏11
  • 2.1.4 包裝安全性不強(qiáng)11-12
  • 2.2 國(guó)外嬰幼兒產(chǎn)品包裝的優(yōu)秀案例分析12-14
  • 第三章 嬰幼兒教育教學(xué)產(chǎn)品的審美與包裝設(shè)計(jì)要求14-17
  • 3.1 嬰幼兒教育教學(xué)產(chǎn)品實(shí)體包裝的設(shè)計(jì)要求14-15
  • 3.2 嬰幼兒教育教學(xué)產(chǎn)品虛擬包裝的設(shè)計(jì)要求15-17
  • 3.2.1 虛擬包裝與UI的異同15-16
  • 3.2.2 交互設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用16-17
  • 第四章 “愛學(xué)寶貝”教育教學(xué)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)及品牌定位17-22
  • 4.1“愛學(xué)寶貝”定位17
  • 4.1.1 品牌定位17
  • 4.1.2 設(shè)計(jì)定位17
  • 4.2“愛學(xué)寶貝”包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)17-19
  • 4.2.1 圖形要素17-19
  • 4.2.2 文字要素19
  • 4.2.3 色彩要素19
  • 4.3“愛學(xué)寶貝”包裝結(jié)構(gòu)及材料的合理性19-22
  • 第五章 “愛學(xué)寶貝”教育教學(xué)產(chǎn)品包裝定稿及展示22-30
  • 5.1 包裝結(jié)構(gòu)圖及效果圖22-27
  • 5.2 品牌廣告展示27-30
  • 結(jié)語(yǔ)30-31
  • 參考文獻(xiàn)31-32
  • 攻讀學(xué)位期間主要成果32-33
  • 致謝33

【相似文獻(xiàn)】

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3 廣印;產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得商機(jī)[N];中國(guó)包裝報(bào);2013年

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5 曉其;產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)應(yīng)市場(chǎng)化[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2005年

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7 石明;產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)[N];中國(guó)包裝報(bào);2009年

8 如文;從營(yíng)銷角度看具有審美價(jià)值的乳品包裝[N];中國(guó)包裝報(bào);2010年

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2 羊力超;支持遠(yuǎn)程客戶交互的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)研究[D];上海交通大學(xué);2015年

3 吳美齊;地域文化在西藏特色產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];西藏大學(xué);2016年

4 曹麗莎;兒童產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的色彩研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

5 劉連依;“愛學(xué)寶貝”系列教育教學(xué)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)[D];湖南工業(yè)大學(xué);2015年

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7 胡曉芳;太極圖形及其原理在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D];中原工學(xué)院;2010年

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10 何曉燕;產(chǎn)品文化與女性產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2013年


  本文關(guān)鍵詞:“愛學(xué)寶貝”系列教育教學(xué)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):335912

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