<正>工業(yè)設(shè)計是現(xiàn)代工業(yè)體系的重要組成部分,它以工業(yè)產(chǎn)品為服務(wù)對象,通過整合科技、文化、藝術(shù)、美學(xué)等相關(guān)知識,作用于工業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能、包裝等方面的創(chuàng)新。一方面,工業(yè)設(shè)計介人傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)模式中,能夠有效地降低資源損耗、壓縮產(chǎn)品成本、迎合消費(fèi)者需求,極大地促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,為傳統(tǒng)工業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革提供新路徑。另一方面,工業(yè)設(shè)計屬于知識密集型行業(yè),它以創(chuàng)新為源動力,能夠賦予工業(yè)產(chǎn)品更高的附加值,極大地提升企業(yè)核心競爭力。整體而言,工業(yè)設(shè)計屬于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的核心環(huán)節(jié),其影響力貫穿于工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷、使用、升級等各個環(huán)節(jié),因此在工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)方面,要注重突出"應(yīng)用型"特征,即以市場需求為主導(dǎo)培養(yǎng)具有全方位創(chuàng)新能力的人才。反觀國內(nèi)應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀,大多以傳授設(shè)計理論知識及設(shè)計軟件操作技巧為主,忽略了工業(yè)設(shè)計自身的價值延伸,造成該專業(yè)學(xué)生思維僵化、視野狹隘,需要進(jìn)一步實施專業(yè)實踐與教學(xué)改革�！豆I(yè)設(shè)計概論》（電子工業(yè)出版社,2017年7月版）一書由陳根編著,作者以高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育者及研究者的身份,對于如何實現(xiàn)應(yīng)用型本科高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)實踐與教學(xué)改革進(jìn)行了... 

【文章來源】：高教探索. 2020,(03)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工程鏈?zhǔn)焦I(yè)設(shè)計專業(yè)實驗室建設(shè)與實踐[J]. 劉玉梅,王紀(jì)嬋,金玉潔.  設(shè)計. 2020(19)



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