在大思政的課程建設(shè)背景下,對(duì)工程倫理課程的教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)和探討。并結(jié)合突發(fā)情況下對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和秩序造成的影響,就高等院校如何做好線上線下課程思政建設(shè)、研究把線上的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際課程相結(jié)合的新途徑,努力做到教好書、育好人,培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合格接班人。緊密結(jié)合河北工程大學(xué)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際情況,認(rèn)真思考研究在教育教學(xué)的全過程中深度融合課程思政的教學(xué)理念,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀,讓立德樹人的教書育人的根本任務(wù)在潤物無聲中完成,通過對(duì)工程倫理課教學(xué)過程的設(shè)計(jì),探索研究如何將課程思政與專業(yè)課程深度融合在一起的線上線下教學(xué)方式。 

【文章來源】：河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,37(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國工程倫理教育探析及對(duì)我國新工科建設(shè)的啟示[J]. 陳柯蓓,周開發(fā),倪家強(qiáng).  重慶高教研究. 2017(03)
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本文編號(hào)：3327573