發(fā)布時(shí)間：2021-07-29 16:34

　　針對近些年提出的破"唯論文"相關(guān)的政策,分析了工科研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀,重點(diǎn)分析了"導(dǎo)師制"存在的弊端。同時(shí),綜合一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和OBE培養(yǎng)理念,提出了分類培養(yǎng)與分類評價(jià),特色培養(yǎng)與注重實(shí)效,協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)與科技轉(zhuǎn)化的研究生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)換路徑與策略。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

構(gòu)建多層次、多學(xué)科、多平臺(tái)協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)路徑示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢下基于OBE理念的“雙一流”建設(shè)高校研究生培養(yǎng)模式探析[J]. 李俊華,嵇煒,趙會(huì)軍.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(07)
[2]“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”下研究生培養(yǎng)制度的探究[J]. 李娜,楊海寧,王強(qiáng),雷蕾.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(07)
[3]人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)及其治理——基于對“唯論文”及其治理的思考[J]. 張應(yīng)強(qiáng).  西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[4]建構(gòu)我國研究生培養(yǎng)模式的改革思路[J]. 甄良,康君,英爽.  學(xué)位與研究生教育. 2013(01)



本文編號(hào)：3309670