隨著教育信息化的不斷深入,混合式教學(xué)模式作為新世紀(jì)的產(chǎn)物,突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。以線上線下混合式教學(xué)方法為切入點(diǎn),對(duì)工程實(shí)訓(xùn)課程理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與設(shè)計(jì),通過對(duì)比觀察顯示,這種教學(xué)方法可以明顯地提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)它也存在一定的不足需要完善與改進(jìn)。 

【文章來源】：職教通訊. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)模式概述
    （一）基于MOOC的混合式教學(xué)
    （二）基于SPOC的混合式教學(xué)
二、工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    （一）理論教學(xué)
    （二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)
    （三）考核評(píng)價(jià)
三、混合式教學(xué)模式在工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）理論教學(xué)
        1. 課前預(yù)習(xí)。
        2. 課堂講解。
        3. 課后復(fù)習(xí)。
    （二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)
        1. 課前預(yù)習(xí)。
        2. 課堂講解。
        3. 實(shí)踐操作。
    （三）考核評(píng)價(jià)
四、混合式教學(xué)模式對(duì)不同學(xué)生群體的延伸
    （一）針對(duì)拔尖學(xué)生
    （二）針對(duì)重修學(xué)生
    （三）針對(duì)選修學(xué)生
    （四）針對(duì)國(guó)外留學(xué)生
五、混合式教學(xué)模式的完善與改進(jìn)
    （一）合理分配線上與線下教學(xué)時(shí)間
    （二）加強(qiáng)師生間的溝通與交流
    （三）構(gòu)建學(xué)生合適的教學(xué)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探析——以機(jī)械裝調(diào)與維修實(shí)訓(xùn)課程為例[J]. 趙成龍,劉科明,劉樹勝.  廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]混合式教學(xué):“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教學(xué)變革[J]. 朱雪梅,雷頡.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2018(04)
[3]留學(xué)生課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 鄒佳靜,王宇鑫.  教育現(xiàn)代化. 2018(13)
[4]高校混合式教學(xué)存在的問題及對(duì)策分析[J]. 馮川鈞.  中國(guó)成人教育. 2017(21)
[5]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校SPOC模式構(gòu)建[J]. 王盛.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(10)



本文編號(hào)：3284777