發(fā)布時間：2021-05-27 14:21

　　空調(diào)系統(tǒng)水管管徑的確定是空氣調(diào)節(jié)技術(shù)中重要的教學內(nèi)容,為學生掌握中央空調(diào)系統(tǒng)設計尤為重要。適當選用信息化教學手段,運用任務驅(qū)動進行教學,課前學生自主學習,課上借助手機APP、網(wǎng)絡課程教學平臺等多種信息化教學手段,自主探究,逐步掌握操作方法,以學生為主體,教師引導,自主完成課程教學目標。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(49)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、設計摘要
二、教學環(huán)境說明
    （一）教學工具
    （二）教學資源
    （三）學習資源簡要說明[1]
三、學生特征分析
四、教學實施過程
    （一）課前發(fā)布任務
    （二）信息化手段及作用
        1. 云班課、網(wǎng)絡課程平臺、QQ群、微信群等發(fā)布預習通知：
        2. 空氣調(diào)節(jié)技術(shù)與暖通軟件網(wǎng)絡課程平臺、云班課堂、微信訂閱號等資源：
        3. 云班課、網(wǎng)絡課程平臺課前測驗：
        4. 課堂上利用頭腦風暴、搶答、調(diào)查提問、調(diào)查等信息化手段：
    （三）課上導學（45分鐘）
    （四）課后鞏固答疑
五、教學效果反思
六、教學預期效果達成
    （一）建立微信公眾號平臺、云班課、課程平臺豐富的教學資源：
    （二）分組式的翻轉(zhuǎn)課堂教學：
    （三）校企融合教學：
    （四）云班課APP:


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談信息化教學在聚乙烯燃氣管搶修搶險中的應用[J]. 李剛.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2019(06)
[2]信息化教學手段在高職創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中的應用[J]. 熊雯,韓燕平,袁文光.  學園. 2017(12)



本文編號：3207734