論文以《化工原理》課程為平臺(tái),結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和工程認(rèn)證需求,從課程培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容設(shè)置、考核優(yōu)化等三方面構(gòu)建了適于該課程的工程能力培養(yǎng)方式。通過(guò)2年的實(shí)踐及效果比對(duì),該體系在一定程度上提升了學(xué)生的工程責(zé)任意識(shí)和工程能力水平,方法論及創(chuàng)新能力也有了較大增強(qiáng)。 

【文章來(lái)源】：山東化工. 2020,49(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 課程工程能力培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
2 課程工程能力培養(yǎng)點(diǎn)的設(shè)計(jì)
3 考核方式的設(shè)計(jì)
4 工程能力培養(yǎng)下教學(xué)效果的變化
    4.1 學(xué)生工程理念有明顯增強(qiáng)
    4.2 學(xué)生對(duì)于工程師職業(yè)有了更深刻的責(zé)任意識(shí)
    4.3 學(xué)生的民族自豪感及行業(yè)擔(dān)當(dāng)意識(shí)成效初顯
    4.4 創(chuàng)新意識(shí)有較大提高


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3158927