工程教育專業(yè)認(rèn)證在推進(jìn)工程實(shí)踐教育的同時有效促進(jìn)我國工程教育的改革,從而不斷提高我國工程教育的質(zhì)量。隨著專業(yè)認(rèn)證工作的全面快速推開,將會有更多高校專業(yè)從以自評為主的迎評階段進(jìn)入以改進(jìn)為主的質(zhì)量提升的新階段。實(shí)驗(yàn)室作為高�；A(chǔ)設(shè)施的重要組成部分,是開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重要場所,更是開展"雙一流"建設(shè)的重要內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的重要場所,同時也是工程教育專業(yè)認(rèn)證的支持條件之一。探索以學(xué)生為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行機(jī)制,通過評估促進(jìn)教學(xué)改革模式是實(shí)現(xiàn)工程專業(yè)認(rèn)證必要條件,也有利于利用現(xiàn)有資源強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(37)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式常見弊端分析
    （一）實(shí)驗(yàn)室資源更新及維護(hù)
    （二）實(shí)驗(yàn)室工作人員教學(xué)及科研能力局限性
    （三）實(shí)驗(yàn)室的資源利用不夠充分
二、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制改革分析
    （一）提高實(shí)驗(yàn)室工作人員素養(yǎng)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
    （二）充分調(diào)動學(xué)生積極性，科學(xué)有效利用實(shí)驗(yàn)室資源
    （三）結(jié)合專業(yè)特色，建立多重標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室評價體系
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的實(shí)驗(yàn)室安全管理[J]. 石妍,徐會有.  實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2018(06)
[2]成果導(dǎo)向背景下高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制改革與實(shí)踐探析[J]. 盧佳,唐雁峰.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2018(34)
[3]以加入《華盛頓協(xié)議》為契機(jī) 開啟中國高等教育新征程——訪教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖[J]. 郭偉,張勇,解其云,趙自強(qiáng).  世界教育信息. 2017(01)



本文編號：3130992