結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求,分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于工程實(shí)踐課程的需求,指出了當(dāng)前高校工程實(shí)踐課程存在的弊端,針對東南大學(xué)工業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)中心現(xiàn)有的工程實(shí)踐課程體系存在的不足,通過優(yōu)化整合課程內(nèi)容、調(diào)整與補(bǔ)充課程層次,拓展課程深度等方面的改進(jìn),最終構(gòu)建了一個(gè)能夠覆蓋學(xué)生在校全學(xué)習(xí)周期的層次完善、類型豐富、開放創(chuàng)新的"四縱四橫"工程實(shí)踐課程體系,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2020,23(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

工程實(shí)踐課程縱向體系

在該層次實(shí)踐課程中,目前中心主要以必修課和選修課等課堂教學(xué)為主[7],除此之外,要實(shí)現(xiàn)該層次課程的培養(yǎng)目標(biāo),還應(yīng)增加認(rèn)知競賽、開放實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐形式,如圖2所示。其中必修課程主要從工業(yè)知識介紹、生產(chǎn)工藝觀察、生產(chǎn)實(shí)踐體驗(yàn)等方面組織課堂教學(xué),借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等,全面豐富課程的教學(xué)形式。

首先針對現(xiàn)有必修課程,在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化,根據(jù)科技發(fā)展和實(shí)際教學(xué)需求建立一個(gè)課程內(nèi)容模塊庫,該課程模塊庫包含18個(gè)常見工藝模塊和10個(gè)項(xiàng)目模塊,并對應(yīng)不同的學(xué)時(shí)。不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己專業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)要求、專業(yè)需求和個(gè)人興趣進(jìn)行模塊選擇,最終構(gòu)建成完全模塊化的實(shí)踐課程,從內(nèi)容上、學(xué)時(shí)上針對不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生做到差異化培養(yǎng)。其次開設(shè)選修課程。該層次的選修課程主要以創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實(shí)踐、專業(yè)能力培養(yǎng)與應(yīng)用為主,針對不同的專業(yè)能力需求,開設(shè)若干能力提升選修課程。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索與實(shí)踐——以合肥學(xué)院為例[J]. 呂剛,陳圣兵,胡春玲.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]《數(shù)控機(jī)床加工》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法研究[J]. 郝興安,馮博,周俊波.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2017(27)
[3]地方性綜合大學(xué)“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式構(gòu)建[J]. 馬曉君,李春江,張則,劉德勝,潘宏偉,閻瑞華,吳貴福.  經(jīng)濟(jì)師. 2017(06)
[4]春風(fēng)化雨 潤物無聲——將工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程[J]. 王亞娟,汪祥兵,洪霞.  中國電力教育. 2017(04)
[5]專創(chuàng)融合 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程——訪浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長蔣麗君[J]. 李術(shù)蕊.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(07)
[6]高職全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的困境與出路[J]. 吳小妹.  中國市場. 2016(51)
[7]高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展能力與人才培養(yǎng)制度改革[J]. 閻光才.  中國高教研究. 2016(11)
[8]中職校本專業(yè)教材建設(shè)的實(shí)踐與探索[J]. 吳文莊,吳欣.  印刷雜志. 2016(09)
[9]試論中師體育教學(xué)系統(tǒng)目標(biāo)與管理[J]. 張琳娟,劉法禹.  平頂山師專學(xué)報(bào). 1994(S1)

碩士論文
[1]美國大學(xué)普及型創(chuàng)業(yè)教育課程研究[D]. 降杰.遼寧師范大學(xué) 2015



本文編號：3107444