發(fā)布時間：2021-03-14 19:39

　　隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展與普及,全面信息化成為這個時代必然的發(fā)展要求,在教育領(lǐng)域更是如此,全面信息化教育越來越被廣泛應(yīng)用。本文將人機(jī)工程實驗課程與信息化技術(shù)相結(jié)合搭建人機(jī)工程實驗教學(xué)平臺,探索各項實驗數(shù)據(jù)的最優(yōu)處理方法與呈現(xiàn)方式,構(gòu)建人的職業(yè)能力評價,研究人機(jī)特征與職業(yè)分類的關(guān)系,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)人機(jī)工程這門學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。首先,對比各種需求分析方法確定人機(jī)工程實驗的需求分析方法,通過深入訪談、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)追索的方法獲取不同用戶對人機(jī)工程課程的各項需求,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程評價指標(biāo)將這些需求進(jìn)行分類篩選,將篩選后的需求進(jìn)行卡諾分析,分析各項需求的質(zhì)量特性敏感性,為后續(xù)人機(jī)工程實驗教學(xué)平臺設(shè)計提供基礎(chǔ)。其次,對人機(jī)工程基礎(chǔ)實驗內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計,主要包括實驗儀器的使用方法、實驗思考題的設(shè)計與探索和實驗內(nèi)容拓展應(yīng)用;根據(jù)實驗需求規(guī)范人機(jī)工程基礎(chǔ)實驗的數(shù)據(jù)處理方法,包括各項實驗的通用性算法和不同實驗的差異性算法,根據(jù)確定的算法繪制算法流程圖;設(shè)計多種實驗數(shù)據(jù)可視化方式,通過問卷調(diào)查的方式確定最終實驗結(jié)果的可視化方式。再次,對職業(yè)能力實驗內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計,也就是職業(yè)能力評價。以是否具有設(shè)計天賦為評價標(biāo)準(zhǔn)... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

信息時代下的教育改革發(fā)展哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科生階段開設(shè)了人機(jī)工程學(xué)這門課程，作為設(shè)計類專業(yè)的

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印度理工大學(xué)虛擬實驗系統(tǒng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于NS2的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 凌亮.中南大學(xué) 2004
[4]基于VRML技術(shù)的虛擬實驗研究及實現(xiàn)[D]. 施東慶.浙江大學(xué) 2002



本文編號：3082829