信息數(shù)字化時(shí)代背景下,促使教學(xué)方式有所轉(zhuǎn)變,"互聯(lián)網(wǎng)+教育"便是時(shí)代變更的產(chǎn)物。在"互聯(lián)網(wǎng)+教育"背景下,充分考慮OBE成果導(dǎo)向教育理念對(duì)工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程建設(shè)的意義,通過(guò)對(duì)OBE理念的研究,探索OBE理念下計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的在線課程建設(shè)途徑,為在線課程資源建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)提供思路。 

【文章來(lái)源】：工業(yè)設(shè)計(jì). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 OBE理念概述
2 OBE理念下計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的在線課程建設(shè)意義
3 OBE理念下計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的在線課程建設(shè)途徑
    3.1構(gòu)建在線課程結(jié)構(gòu)模型
        3.1.1 定義學(xué)習(xí)產(chǎn)出
        3.1.2 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出
        3.1.3 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)產(chǎn)出
        3.1.4 使用學(xué)習(xí)產(chǎn)出
    3.2 明確在線課程建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.2.1 明確在線教學(xué)設(shè)計(jì)整體規(guī)劃
        3.2.2 明確在線教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)
        3.2.3 明確在線教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
    3.3建立有效的課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制
        3.3.1“三位一體多元化”課程考核
        3.3.2構(gòu)建課程過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
            1)素質(zhì)考核:
            2)知識(shí)考核:
            3)能力考核:
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE理念的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)在線開放課程建設(shè)[J]. 張久美,胡光忠,張玲玉,徐剛,王金南.  機(jī)械設(shè)計(jì). 2018(S2)
[2]基于OBE理念的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)[J]. 劉衍聰,李軍.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(14)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于OBE理念的在線開放課程資源結(jié)構(gòu)模型研究[J]. 柏晶,謝幼如,李偉,吳利紅.  中國(guó)電化教育. 2017(01)



本文編號(hào)：3054054