在新工科的背景下,基于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)需求,開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,是對(duì)工程教育的新要求、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的深入研究,可以幫助學(xué)生在實(shí)踐的過程中不斷提升學(xué)生工程思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)�；诠I(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,提出了基于虛擬仿真技術(shù),創(chuàng)建"虛實(shí)結(jié)合、形象生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)逼真、開放共享"的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),通過虛擬仿真學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生在從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中,進(jìn)一步實(shí)施深度學(xué)習(xí),將課程中涉及的理論知識(shí)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)深入融合,最終達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的目的。 

【文章來源】：機(jī)械設(shè)計(jì). 2020,37(S2)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)制定流程


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