【摘要】：本論文首先對(duì)信息時(shí)代下的兒童生活方式以及素質(zhì)教育背景下的加德納多元智能理論得出學(xué)齡前兒童在寓教于樂中學(xué)習(xí)音樂的必要性。然后在對(duì)國(guó)內(nèi)外兒童學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析后,再次證實(shí)研究?jī)和娮訉W(xué)習(xí)產(chǎn)品的必要性與緊迫性。鑒于此,本論文接著便對(duì)現(xiàn)有的兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行了系統(tǒng)的分類研究,在對(duì)兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品的分類研究中,我們發(fā)現(xiàn)目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品多種多樣,但產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)劣不一,產(chǎn)品功能也并未能完全滿足用戶的真正需求,尤其在兒童音樂識(shí)譜與音樂創(chuàng)造這兩個(gè)方面。一方面,識(shí)譜和記譜是學(xué)齡前兒童樂理基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),但是目前針對(duì)學(xué)齡前兒童識(shí)譜與記譜功能的產(chǎn)品大多只是停留在APP類產(chǎn)品層面上,實(shí)體類的兒童音樂識(shí)譜學(xué)習(xí)產(chǎn)品卻少之又少。另一方面,學(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)五線譜的最終目的是創(chuàng)作音樂,但是目前市場(chǎng)上針對(duì)學(xué)齡前兒童音樂創(chuàng)作功能的電子產(chǎn)品量少質(zhì)不優(yōu)。 因此,本課題將彌補(bǔ)學(xué)齡前兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品的在音樂識(shí)譜以及音樂創(chuàng)作的研發(fā)空缺,以設(shè)計(jì)出更為易用且有趣,真正符合學(xué)齡前兒童用戶需求的產(chǎn)品。鑒于此,本論文的研究工作將主要從以下方面進(jìn)行展開： (1)本著以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念,對(duì)學(xué)齡前兒童在生理發(fā)育、心理認(rèn)知、色彩認(rèn)知、形狀認(rèn)知等方面進(jìn)行用戶研究及音樂學(xué)習(xí)需求分析,在充分理解用戶了解需求的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)齡前兒童用戶的設(shè)計(jì)要素。 (2)根據(jù)總結(jié)的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行可行性與實(shí)踐性研究,探索出人性化、情趣化,真正符合學(xué)齡前兒童音樂學(xué)習(xí)需求的產(chǎn)品功能定義和易用可行的產(chǎn)品任務(wù)流程分析。 (3)根據(jù)產(chǎn)品的功能定義和任務(wù)流程設(shè)計(jì)出外觀形態(tài)新穎、界面美觀的兒童音樂學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品。 總之,力求通過本課題研究設(shè)計(jì)的面向?qū)W齡前兒童的音樂學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品,以更加科學(xué)的方法指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)音樂,增強(qiáng)兒童的動(dòng)手能力,增添兒童興趣,滿足兒童心理體驗(yàn),使“寓教于樂”這個(gè)理念在兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品中得到更好的體現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：廣東工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：TB472

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2570713