發(fā)布時(shí)間：2018-04-02 08:33

  本文選題：利益相關(guān)者　切入點(diǎn)：工程教育學(xué)習(xí)成果　出處：《高等工程教育研究》2017年02期

【摘要】：高等教育的大眾化和市場(chǎng)化發(fā)展使得高等教育各利益相關(guān)者的作用逐漸被重視,它們?cè)谫|(zhì)量保障中的地位也進(jìn)一步凸顯。工程教育由于其學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),其辦學(xué)與社會(huì)聯(lián)系得更為緊密,因此各利益相關(guān)者對(duì)工程教育的影響也更加顯著和深入。本研究在對(duì)工程教育利益相關(guān)者進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上,從其不同的學(xué)習(xí)成果觀入手,運(yùn)用實(shí)證方法具體分析了不同利益相關(guān)者在工程教育學(xué)習(xí)成果滿意度評(píng)價(jià)方面的差異,力圖探尋這些差異所體現(xiàn)的不同利益訴求,希望對(duì)在工程教育實(shí)踐中整合及協(xié)調(diào)不同利益相關(guān)者的需求提供可借鑒的啟示。
[Abstract]:With the popularization of higher education and the development of marketization, the role of stakeholders in higher education has been paid more and more attention to, and their position in quality assurance has become more prominent. It is more closely related to the society, so the influence of the stakeholders on engineering education is more significant and profound. Based on the classification of the stakeholders of engineering education, this study starts with its different view of learning results. Using the empirical method, this paper analyzes the difference of the different stakeholders in the evaluation of the degree of satisfaction of the engineering education learning achievement, and tries to explore the different interest demands embodied by these differences. It is hoped that it can be used for reference to integrate and coordinate the needs of different stakeholders in the practice of engineering education.
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)高等教育研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：TB-4;G642

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