本文關鍵詞： 工程倫理 教學模式 合作式教學法　出處：《自然辯證法研究》2017年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：工程倫理教育成為美國工程師職業(yè)素養(yǎng)和社會責任提升的重要方式。工程倫理教學內(nèi)容彰顯自然和人類價值,融合倫理學與工程學等專業(yè);工程倫理教學方法綜合運用案例法,推進多元合作式教學;工程倫理教學效果評估采用課前和課后、定性和定量、教師自評和學生評價相結合等方法。工程倫理教學內(nèi)容、方法和效果評價的相互影響與協(xié)作的教學模式,推進工程倫理教育改革與發(fā)展,推動工程職業(yè)化進程。
[Abstract]:Engineering ethics education has become an important way to promote the professional quality and social responsibility of American engineers. The teaching method of engineering ethics applies the case law synthetically, promotes the multivariate cooperative teaching; The teaching effects of engineering ethics are evaluated by the methods of pre-class and after-class, qualitative and quantitative, teachers' self-evaluation and students' evaluation, etc. The teaching contents, methods and effects of engineering ethics teaching are interactive and cooperative. Promote the reform and development of engineering ethics education and promote the process of engineering professionalization.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學馬克思主義學院北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心(北京工業(yè)大學);
【基金】：國家社科基金重大項目“中國工程實踐的倫理形態(tài)學研究”(15ZDB015) 北京地區(qū)高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心建設(PXM2017_014204_50095)
【分類號】：B82-05;G642;TB-4
【正文快照】： 工程倫理教育作為提升工程師職業(yè)道德素養(yǎng)和社會責任的重要方式,成為工程教育和工程師職業(yè)化發(fā)展的必要內(nèi)容。美國自上個世紀70年代開設工程倫理課程以來,一直在積極探索工程倫理教育教學的方法與模式等,積累了豐富的經(jīng)驗。根據(jù)工程技術認證委員會(ABET2000)標準的要求,美國工

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本文編號：1465220