本文關(guān)鍵詞：文秘專業(yè)檔案能力培養(yǎng)中高職銜接的模式探索

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【摘要】：以檔案能力培養(yǎng)為例,只有做到檔案理念與意識(shí)一脈相承的滲透、職業(yè)目標(biāo)從整理員到管理員的延伸、注重進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的方式方法革新,才能真正實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭力的目標(biāo)。
【作者單位】： 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中高職銜接 檔案能力 教學(xué)模式
【基金】：2012年教育部高職高專文秘類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課題項(xiàng)目,課題號(hào):YB201266
【分類號(hào)】：G712;C931.46-4
【正文快照】： 中高職教育銜接問題討論由來已久,由于教學(xué)內(nèi)容重復(fù)過多、理論知識(shí)與實(shí)踐操作脫節(jié),尤其是中高職連讀學(xué)生職業(yè)核心能力跨越式提升這一目標(biāo)依然未能實(shí)現(xiàn),甚至被認(rèn)為是時(shí)間與資源的浪費(fèi),現(xiàn)有的中高職銜接模式并未得到學(xué)生及社會(huì)的認(rèn)可。而文秘專業(yè)的檔案課程頗能體現(xiàn)中高職銜接

【相似文獻(xiàn)】

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