本文關(guān)鍵詞：社會管理視角下廣東第二師范學(xué)院大學(xué)生非正式組織管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1924年冬天由埃爾頓·梅奧教授在芝加哥郊外主持的霍桑實(shí)驗(yàn)是管理史上一次重大的突破,它第一次關(guān)注到人性的因素,改變了原有“經(jīng)濟(jì)人”的觀點(diǎn),提出了非正式組織的概念。非正式組織存在于任何的社會組織當(dāng)中并且起著重要影響作用已是公認(rèn)的事實(shí),高校也不例外。在高等教育體制改革不斷加深,高校社會化進(jìn)程高速推進(jìn)的大背景下,新一代大學(xué)生的思想更加活躍,主體意識不斷增強(qiáng),需求也更趨于多元化、個(gè)性化。因此,基于共同的目標(biāo)、愛好、特長、經(jīng)歷等各種因素自發(fā)形成的非正式組織正成為高校校園一股新的力量,它們涉及的人數(shù)多、范圍廣、影響大。如何有效的加強(qiáng)管理和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生非正式組織,確保大學(xué)生的健康發(fā)展和校園安全穩(wěn)定,已成為擺在高校管理者面前的一個(gè)嶄新課題。目前,國內(nèi)絕大部分高校對大學(xué)生非正式組織的認(rèn)識和重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本文通過對國內(nèi)外有關(guān)非正式組織的研究理論進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,進(jìn)而分析我國大學(xué)生非正式組織存在的現(xiàn)狀及問題,結(jié)合對實(shí)際工作所在的廣東第二師范學(xué)院大學(xué)生非正式組織進(jìn)行調(diào)查研究和統(tǒng)計(jì)分析,在理論層面上提出一套積極有效的管理對策和方法,以期能為高校實(shí)際管理工作者提供更系統(tǒng)、更完善的借鑒與參考,從而更好地構(gòu)建和諧校園。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生組織 非正式組織 組織管理 社會管理
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：C936
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 選題背景及意義10-11
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 選題意義11
• 1.2 國內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述11-17
• 1.2.1 國外相關(guān)研究11-14
• 1.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究14-16
• 1.2.3 簡要的評述16-17
• 1.3 研究思路與方法17-18
• 1.3.1 研究思路17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 第二章 概念界定與相關(guān)理論18-24
• 2.1 非正式組織的界定18-19
• 2.2 組織與正式組織的界定19-20
• 2.3 相關(guān)理論概述20-24
• 2.3.1 組織管理理論概述20-21
• 2.3.2 非正式組織理論概述21-22
• 2.3.3 非正式組織的社會學(xué)理論概述22-24
• 第三章 我國大學(xué)生非正式組織及管理現(xiàn)狀24-32
• 3.1 我國大學(xué)生非正式組織基本概況24-25
• 3.2 我國大學(xué)生非正式組織成因分析25-27
• 3.2.1 人的需求和心理因素25-26
• 3.2.2 社會變革的影響26
• 3.2.3 高等教育制度的改革26
• 3.2.4 校園是有利的條件環(huán)境26-27
• 3.3 我國大學(xué)生非正式組織特征分析27-28
• 3.3.1 以心理相容為基礎(chǔ)，凝聚力強(qiáng)27
• 3.3.2 以約定俗成為規(guī)范，約束力大27
• 3.3.3 以核心人物為旗幟，號召力強(qiáng)27-28
• 3.3.4 以正式組織為依托，變動性大28
• 3.3.5 以知無不言為手段，信息傳遞性快28
• 3.3.6 有群體極化和去個(gè)性化傾向28
• 3.4 我國大學(xué)生非正式組織影響及作用28-30
• 3.5 我國大學(xué)生非正式組織管理機(jī)構(gòu)及方式30-32
• 第四章 廣東第二師范學(xué)院大學(xué)生非正式組織管理現(xiàn)狀調(diào)查分析32-39
• 4.1 廣東第二師范學(xué)院概況32
• 4.2 調(diào)查樣本的選擇32-33
• 4.3 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)33
• 4.4 問卷統(tǒng)計(jì)分析及管理思考33-39
• 第五章 大學(xué)生非正式組織管理中存在的問題和原因分析39-42
• 5.1 大學(xué)生非正式組織管理中存在的問題39-40
• 5.1.1 管理者專業(yè)水平較低39
• 5.1.2 認(rèn)識不足，重視程度不夠39
• 5.1.3 缺乏有效管理機(jī)制39-40
• 5.2 原因分析40-42
• 5.2.1 政策和制度的影響40
• 5.2.2 管理隊(duì)伍建設(shè)跟不上40-41
• 5.2.3 非正式組織本身的特點(diǎn)影響41
• 5.2.4 經(jīng)驗(yàn)主義占據(jù)主導(dǎo)地位41-42
• 第六章發(fā)達(dá)國家和地區(qū)高校非正式組織管理的借鑒與啟示42-45
• 6.1 發(fā)達(dá)國家和地區(qū)高校非正式組織管理經(jīng)驗(yàn)42-43
• 6.2 對我國大學(xué)生非正式組織管理的啟示43-45
• 6.2.1 人本管理理念43
• 6.2.2 分類管理思想43-44
• 6.2.3 重點(diǎn)把握核心人物的引導(dǎo)44
• 6.2.4 高素質(zhì)管理人才44
• 6.2.5 認(rèn)同融入與溝通機(jī)制44-45
• 第七章 改進(jìn)大學(xué)生非正式組織管理的對策45-49
• 7.1 正確認(rèn)識，高度重視是基礎(chǔ)45
• 7.2 區(qū)分性質(zhì)，分類管理是手段45-47
• 7.2.1 肯定鼓勵積極型45-46
• 7.2.2 轉(zhuǎn)化引導(dǎo)中間型46
• 7.2.3 規(guī)范告誡消極型46
• 7.2.4 監(jiān)督取締破壞型46-47
• 7.3 核心人物，重點(diǎn)引導(dǎo)是突破口47
• 7.4 與時(shí)俱進(jìn)，探索推進(jìn)是方向47-49
• 7.4.1 提供更多平臺，滿足學(xué)生多元需求48
• 7.4.2 強(qiáng)化正式組織，，弱化非正式組織的影響48-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-55
• 致謝55-56
• 附件56

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 徐碧琳,劉昕;非正式組織識別實(shí)證研究——基于中國文化背景的探索性分析[J];財(cái)經(jīng)研究;2004年11期

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5 李衛(wèi)星;;新形勢下大學(xué)生非正式組織的現(xiàn)狀與對策探析[J];高教論壇;2007年06期

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中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 河北省哲學(xué)社會科學(xué)研究基地 執(zhí)筆 劉邦凡 王燕 司林波;[N];人民日報(bào);2011年

  本文關(guān)鍵詞：社會管理視角下廣東第二師范學(xué)院大學(xué)生非正式組織管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：400574