廣西壯族自治區(qū)是我國(guó)唯一與東盟既有陸地接壤又有海上通道的省區(qū),同時(shí)也是我國(guó)面向東盟開放的前沿窗口。近年來,廣西充分發(fā)揮面向東盟的優(yōu)勢(shì),不斷深化國(guó)際教育交流與合作,越來越多的東盟學(xué)子青睞到廣西進(jìn)修與學(xué)習(xí)。據(jù)最新的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2013年至2018年來桂留學(xué)生人數(shù)累計(jì)超過5.7萬(wàn)人,其中東盟國(guó)家的留學(xué)生達(dá)到4.2萬(wàn)人,約占來桂留學(xué)生總?cè)藬?shù)的3/4。面對(duì)越來越多到廣西學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生,筆者認(rèn)為有必要對(duì)廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理現(xiàn)狀進(jìn)行探究,找出廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理中存在的不足并提出相應(yīng)的解決措施,提高對(duì)外漢語(yǔ)教師尤其是新手對(duì)外漢語(yǔ)教師的課堂管理水平和教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)來桂留學(xué)生語(yǔ)言能力和綜合能力的發(fā)展。本論文分為四部分。第一部分為緒論,包括研究目的、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容以及研究方法。第二部分是對(duì)廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理現(xiàn)狀的調(diào)查及分析,包括對(duì)課堂環(huán)境、課堂規(guī)則、對(duì)外漢語(yǔ)教師以及來桂留學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查及綜合分析。第三部分是探究廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂存在的不足并進(jìn)行成因分析。第四部分是根據(jù)廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂存在的不足,對(duì)廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理提出有效性的對(duì)策:(一)優(yōu)化課堂物理環(huán)境、營(yíng)造良...

【文章頁(yè)數(shù)】：128 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    第一節(jié) 研究目的
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國(guó)內(nèi)課堂管理研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外課堂管理研究現(xiàn)狀
        三、國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容
    第四節(jié) 研究方法
        一、問卷調(diào)查法
        二、課堂觀察法
        三、訪談法
        四、文獻(xiàn)研究法
第一章 廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理現(xiàn)狀的調(diào)查及分析
    第一節(jié) 課堂環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、物理環(huán)境
        二、心理環(huán)境
    第二節(jié) 課堂規(guī)則現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、規(guī)則的制訂
        二、規(guī)則的執(zhí)行
    第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、基本情況
        二、課堂教學(xué)
        三、課堂管理
    第四節(jié) 來桂留學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、基本情況
        二、課堂行為
    第五節(jié) 本章小結(jié)
        一、對(duì)課堂環(huán)境現(xiàn)狀的分析
        二、對(duì)課堂規(guī)則現(xiàn)狀的分析
        三、對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師現(xiàn)狀的分析
        四、對(duì)來桂留學(xué)生現(xiàn)狀的分析
第二章 廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理存在的不足及成因分析
    第一節(jié) 課堂環(huán)境存在的不足及成因分析
        一、存在的不足
        二、成因分析
    第二節(jié) 課堂規(guī)則存在的不足及成因分析
        一、存在的不足
        二、成因分析
    第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師存在的不足及成因分析
        一、課堂教學(xué)存在的不足及成因分析
        二、課堂管理存在的不足及成因分析
    第四節(jié) 來桂留學(xué)生課堂問題行為及成因分析
        一、課堂問題行為的類型及特征
        二、學(xué)生課堂問題行為產(chǎn)生的主要原因
    第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章 提高廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理有效性的對(duì)策研究
    第一節(jié) 優(yōu)化課堂物理環(huán)境、營(yíng)造良好的心理環(huán)境
        一、根據(jù)留學(xué)生的年齡特征優(yōu)化課堂物理環(huán)境
        二、構(gòu)建民主平等的人際關(guān)系及營(yíng)造和諧積極的課堂氣氛
    第二節(jié) 師生共同制訂課堂規(guī)則并將規(guī)則貫徹落實(shí)到教學(xué)中
        一、師生共同制訂課堂規(guī)則
        二、貫徹落實(shí)課堂規(guī)章制度
    第三節(jié) 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作,不斷提高課堂教學(xué)的有效性
        一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念
        二、組織教學(xué)要力求嚴(yán)謹(jǐn)
        三、重視學(xué)生差異,開展分層教學(xué)
        四、創(chuàng)設(shè)情趣課堂,讓漢語(yǔ)教學(xué)有情有趣
    第四節(jié) 課堂管理須“以人為本、“多法并舉”
        一、“以人為本”:尊重學(xué)生人格和自尊心
        二、“多法并舉”:高效解決課堂問題行為
    第五節(jié) 注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和提高學(xué)生的自我管理能力
        一、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)
        二、提高學(xué)生的自我管理能力
    第六節(jié) 本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一:廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理調(diào)查問卷表(學(xué)生版)
    附錄二:廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理調(diào)查問卷表(教師版)
    附錄三:廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂觀察記錄表(學(xué)生版)
    附錄四:廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)課堂觀察記錄表(教師版)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文的情況



本文編號(hào)：3872642