國家漢辦每年都會向外國輸送一些漢語教師志愿者,其中泰國是送達(dá)教師人數(shù)最多的國家。漢語教師志愿者每年的教學(xué)經(jīng)驗交流會上都會提到泰國學(xué)生課堂管理難的問題,他們嘗試多種教學(xué)方式,想要改變泰國學(xué)生在漢語課堂上表現(xiàn)懶散的現(xiàn)狀,但最終效果不佳。因為泰國本土漢語教師和中國籍漢語教師由于語言溝通的問題,需要在課堂中運(yùn)用大量時間進(jìn)行課堂管理,但也達(dá)不到預(yù)期的課堂氛圍效果,所以針對泰國華文學(xué)校漢語課堂管理行為問題研究是現(xiàn)實(shí)的迫切所需。但是現(xiàn)有針對泰國華文學(xué)校管理方式,以及漢語教師課堂管理行為的相關(guān)問題研究并不多。居于以上原因,筆者首先,選取曼谷培知公學(xué)學(xué)校為研究對象。其次,利用文獻(xiàn)綜述、教師課堂案例分析、問卷調(diào)查和訪談法四種方式對泰國華文學(xué)校漢語教師課堂管理行為的現(xiàn)狀以及其中的問題進(jìn)行研究。再次,針對泰國華文學(xué)校漢語教師課堂管理行為特點(diǎn)、問題及影響因素分析。最后,給出相應(yīng)的對策。為以后對外漢語教學(xué)工作者進(jìn)行有效的課堂管理提供參考,努力提高中國以及泰國本土漢語教師的課堂管理能力與教學(xué)水平,這樣才能避免在課堂上因為教學(xué)手段的錯誤消磨國外學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。提升對外漢語的教學(xué)質(zhì)量,保障泰國的漢語教學(xué)事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 選題來源與研究背景
        一、選題來源
        二、研究背景
    第二節(jié) 研究意義與研究方法
        一、研究意義
        二、研究方法
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、國外研究綜述
        二、國內(nèi)研究綜述
    第四節(jié) 相關(guān)理論
        一、課堂管理相關(guān)理論
        二、跨文化語言教學(xué)相關(guān)理論
第二章 泰國曼谷培知公學(xué)學(xué)校漢語教師課堂管理行為調(diào)查
    第一節(jié) 漢語教師情況介紹
        一、本土漢語教師
        二、中國漢語教師
    第二節(jié) 調(diào)查問卷設(shè)計與調(diào)查情況說明
        一、調(diào)查問卷的設(shè)計
        二、調(diào)查對象的確定
    第三節(jié) 漢語教師課堂管理行為調(diào)查結(jié)果分析
        一、泰國本土漢語教師課堂管理行為調(diào)查結(jié)果分析
        二、中國籍漢語教師課堂管理行為調(diào)查結(jié)果分析
第三章 泰國曼谷華文學(xué)校漢語教師課堂管理特點(diǎn)、問題及影響因素
    第一節(jié) 課堂管理要素構(gòu)成
        一、對課堂管理目標(biāo)的定制
        二、課堂環(huán)境的設(shè)置與調(diào)控
        三、課堂規(guī)則的規(guī)定和實(shí)施
        四、教師的教學(xué)觀念、自身品質(zhì)和教學(xué)能力
        五、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法
    第二節(jié) 泰國曼谷華文學(xué)校漢語教師課堂管理行為特點(diǎn)及問題
        一、課堂管理的目標(biāo)
        二、課堂環(huán)境的設(shè)置
        三、課堂規(guī)則的制定與課堂問題行為的處理
        四、師資情況
        五、學(xué)生情況
    第三節(jié) 泰國曼谷華文學(xué)校漢語教師課堂管理行為因素分析
        一、文化因素
        二、語言因素
        三、環(huán)境因素
        四、制度因素
第四章 改進(jìn)泰國曼谷華文學(xué)校漢語教師課堂管理行為的對策
    第一節(jié) 改變教師課堂管理的傳統(tǒng)觀念
    第二節(jié) 合理安排教學(xué)設(shè)計活動的時間
    第三節(jié) 根據(jù)教材實(shí)際進(jìn)行有效課堂管理
    第四節(jié) 因材施教差異化實(shí)行學(xué)生管理
第五章 改進(jìn)泰國曼谷華文學(xué)校漢語教師課堂規(guī)則、環(huán)境的對策
    第一節(jié) 文化環(huán)境：解決語言及文化沖突
    第二節(jié) 物理環(huán)境：合理制定課堂規(guī)則
    第三節(jié) 心理環(huán)境：加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)與加強(qiáng)教師合作關(guān)系
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
個人簡歷



本文編號：3753790