為實(shí)現(xiàn)mooc背景下高校管理專業(yè)學(xué)生能力提升,筆者從mooc背景下影響高校管理專業(yè)學(xué)生能力提升的教學(xué)因素入手,對(duì)其進(jìn)行了全面而深入地分析,并在此基礎(chǔ)上探究了mooc背景下高校管理專業(yè)學(xué)生能力提升的教學(xué)策略與實(shí)施方法。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一MOOC背景下影響高校管理專業(yè)學(xué)生能力提升的教學(xué)因素
    （一）教師所秉承的教學(xué)思想
    （二）教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇
    （三）教學(xué)方法的有效性
二mooc背景下高校管理專業(yè)學(xué)生能力提升的教學(xué)策略與實(shí)施方法
    （一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    （二）改革教學(xué)方式
    （三）教師要更新教學(xué)理念
三結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“一帶一路”國家戰(zhàn)略背景下高校學(xué)生就業(yè)能力提升策略研究[J]. 楊光,杜昕鑫,于明新,劉鐘瞳.  中外企業(yè)家. 2019(07)
[2]MOOC教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)模式建構(gòu)研究[J]. 肖剛.  教育現(xiàn)代化. 2018(25)
[3]大學(xué)生對(duì)MOOC認(rèn)知和態(tài)度的研究啟示——基于對(duì)三所大學(xué)本科生的問卷調(diào)查[J]. 董豫瞳.  教育現(xiàn)代化. 2017(28)
[4]淺談MOOC的對(duì)高等教育的影響[J]. 祁雄.  課程教育研究. 2016(06)
[5]“翻轉(zhuǎn)式”MOOC課堂和傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果對(duì)比研究——以同濟(jì)大學(xué)大學(xué)物理課程為例[J]. 陳曉露,武荷嵐,王祖源.  中國教育信息化. 2016(04)

碩士論文
[1]MOOC應(yīng)用中高校教學(xué)管理存在的問題及對(duì)策研究[D]. 王維.湘潭大學(xué) 2017
[2]M00C背景下高校教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[D]. 王時(shí).內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3725338