高職院校中的"商務(wù)文書寫作"課程是一門培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力的公共基礎(chǔ)課程,但該課程的線上學(xué)習(xí)并不受學(xué)生重視。因此,將課程思政融入該課程,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,切實提升廣大學(xué)生的商務(wù)文書寫作職業(yè)素養(yǎng)。 

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【文章目錄】：
1 學(xué)生學(xué)情分析
    1.1 學(xué)生對課程認(rèn)識不清晰
    1.2 學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)量大
    1.3 學(xué)生對授課教師有距離
2 課程思政有機融入商務(wù)文書寫作課程
    2.1 崗位教育融入課程
    2.2 感恩教育融入課堂
    2.3 法律教育融入課程
    2.4 信息技術(shù)融入課程
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)素養(yǎng)教育與高職思政課程融合路徑研究[J]. 魏戩,張俊麗.  南方農(nóng)機. 2020(09)
[2]網(wǎng)絡(luò)平臺授課與課程思政融合研究[J]. 任盼盼,宋鑫,顧曉安.  經(jīng)濟研究導(dǎo)刊. 2020(13)
[3]論高職院校“思政課程”與“課程思政”的交互融合[J]. 羅莉.  南方農(nóng)機. 2020(08)



本文編號：3704850