�。颊疚覈鴩夜珓諉T教育培訓工作隨著領導干部——主政系統(tǒng)培訓體系這條明線的發(fā)展而日趨完善。公職秘書培訓作為輔政系統(tǒng)中人才養(yǎng)成的重要一環(huán)也緊隨其后,形成了"兩大時期、三個階段"的發(fā)展脈絡。通過對公職秘書培訓歷程的梳理,可以清楚地了解我國體制內輔政人員的培養(yǎng)模式的"三重變奏"以及發(fā)展走向。本研究一方面可以從理論上對秘書培訓做一些補充;另外,希望能通過對歷史經驗的歸納,指導現(xiàn)當下公職秘書培訓市場的實踐工作。 

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【文章目錄】：
一、公職秘書培訓概念界定
二、近代以來我國公職秘書培訓的歷史分期
三、“兩大歷史時期”的公職秘書培訓的特征
    (一) 改革開放前的“政治指令”為導向的程式化秘書培養(yǎng)時期
    (二) 改革開放后的“市場指令”為導向的多元化秘書培養(yǎng)時期
四、“三個階段”的具體劃分以及公職秘書培訓模式鑒定
    (一) 社會主義建設階段的“A/A”分配制培養(yǎng), 即一個蘿卜一個坑兒式的培養(yǎng)方法
    (二) 市場經濟形成階段的的“A/N”供應式培養(yǎng), 即負責素質能力養(yǎng)成, 供市場所需
    (三) 新時代下多元價值交融階段的“A+/N+”共享式培養(yǎng), 即A+的個人綜合能力與N+多元化職業(yè)需求的共享



本文編號：3691113