"管理創(chuàng)新思維"為經(jīng)濟管理類專業(yè)選修課,根據(jù)該課程的性質(zhì)及定位,課程組提出了PBL模式教學+體驗式學習的"管理創(chuàng)新思維"課程教學模式。依托網(wǎng)絡教學平臺超星學習通開展教學,采用"課堂+線上"的模式,構建了"管理創(chuàng)新思維"課程全程多維度教學模式,創(chuàng)新了學生"個人+團隊PBL"的成績考核模式。 

【文章來源】：南昌航空大學學報(社會科學版). 2019,21(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、PBL相關理論
    （一）PBL教學方法的優(yōu)點
    （二）PBL實施的6個步驟
二、“管理創(chuàng)新思維”課程的講授內(nèi)容及開設目的
三、“管理創(chuàng)新思維”課程的教學模式及教學方法
    （一）“管理創(chuàng)新思維”課程的PBL教學模式
    （二）“管理創(chuàng)新思維”課程的線上教學
四、“管理創(chuàng)新思維”課程的考核模式
    （一）“管理創(chuàng)新思維”課程的考核理念
    （二）“管理創(chuàng)新思維”課程的考核內(nèi)容
    （三）“管理創(chuàng)新思維”課程的權重設置
五、“管理創(chuàng)新思維”課程的實證分析
    （一）“管理創(chuàng)新思維”課程的考核成績分析
    （二）“管理創(chuàng)新思維”課程教學滿意度分析
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于管理類專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的運籌學課程教學改革思路探索[J]. 關葉青,崔鵬展.  高教學刊. 2018(14)
[2]論體驗式教學在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的運用[J]. 馮晨昱.  國家教育行政學院學報. 2017(07)
[3]基于PBL的工科課程教學方法改革——以“工程創(chuàng)新設計方法學”課程教學為例[J]. 胡玨,潘柏松.  高教論壇. 2017(04)
[4]PBL教學模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應用研究[J]. 張海珍.  大學教育. 2016(10)
[5]高校創(chuàng)新課程教學改革:成效、問題及對策[J]. 喬連全,辛麗清.  山東高等教育. 2015(11)
[6]微課對大學英語教學改革的啟示[J]. 歐陽志群.  高教學刊. 2015(15)
[7]市場營銷學的體驗式教學設計[J]. 梁曉萍.  貴州商業(yè)高等�？茖W校學報. 2008(02)
[8]技術創(chuàng)新課程教學及成績考核模式的構建[J]. 曲繼方,安子軍,曲志剛,宜亞麗.  教學研究. 2006(01)

碩士論文
[1]基于PBL的高校工科人才培養(yǎng)機制研究[D]. 黃金丹.浙江大學 2008



本文編號：3643118