互聯(lián)網(wǎng)使高校管理學(xué)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新?lián)碛辛藦V闊的平臺(tái)和機(jī)遇,掀起了智能化教學(xué)浪潮。課堂教學(xué)過程中引入以藍(lán)墨云班課App工具為核心應(yīng)用的智能云教學(xué)方法,利用智慧校園平臺(tái),用動(dòng)畫、微視頻、微課、慕課、直播等形式"花式授課",用學(xué)生喜聞樂見的形式和語言傳達(dá)管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和原理,讓該課程的學(xué)習(xí)更接地氣、深入人心,讓育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)事半功倍。借助高校微博、微信公眾號(hào)以及新聞客戶端等手段,實(shí)時(shí)把與課程相關(guān)的理論文章、經(jīng)典視頻、精品資料等進(jìn)行上傳、共享、交流,實(shí)時(shí)育人。 

【文章來源】：智庫時(shí)代. 2019,(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、利用“藍(lán)墨云”班課平臺(tái)，智能育人
二、采取“花式授課”法，靈活育人
三、借助融媒體手段，共享育人


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]管理學(xué)如何實(shí)現(xiàn)多元立體化教學(xué)模式[J]. 林小平.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(04)
[2]管理學(xué)課程多元化教學(xué)模式的研究[J]. 黃志堅(jiān),吳健輝.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2009(08)



本文編號(hào)：3611947