學(xué)生思維力、創(chuàng)造力、決斷力和構(gòu)識(shí)力即"四力"的培養(yǎng)是管理學(xué)的整體要求,它意圖構(gòu)建一種連接課堂與職業(yè)的教學(xué)價(jià)值觀,其囊括知識(shí)養(yǎng)成、場(chǎng)景應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)造的全面素質(zhì)塑造過程。在"四力"培養(yǎng)目標(biāo)下,"管理學(xué)"課程通過重構(gòu)主體間性、實(shí)施精神助產(chǎn)、融合典例支撐、驅(qū)動(dòng)思維圖導(dǎo)的方式,全面實(shí)現(xiàn)"管理學(xué)"課程教學(xué)中的"四力"目標(biāo),具有重要的意義。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、重構(gòu)主體間性，激發(fā)課堂思維力
二、實(shí)施精神助產(chǎn)，提升學(xué)生創(chuàng)造力
三、融合典例支撐，強(qiáng)化臨場(chǎng)決斷力
四、驅(qū)動(dòng)思維圖導(dǎo)，培養(yǎng)系統(tǒng)構(gòu)識(shí)力
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3565541