隨著高校管理類專業(yè)的擴招,人才培養(yǎng)同質化問題凸顯,對普通本科高校向應用型轉變,針對應用型人才培養(yǎng)的教學模式改革意義非凡。面對管理類專業(yè)基礎課程課堂教學中存在的問題,構建出"課前探索+專題研討+鞏固提升"的層級互動教學模式,以學生為中心建立良好的互動課堂環(huán)境,并確立了特色案例教學的重要地位,以期為高校管理類專業(yè)基礎課程課堂教學提供借鑒。 

【文章來源】：質量與市場. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
1 高校管理類專業(yè)基礎課程應用層級互動教學模式的必要性
    1.1 層級互動教學模式是實施創(chuàng)新教育的有效途徑
    1.2 信息技術的進步呼吁創(chuàng)新的教學模式
2 高校管理類專業(yè)基礎課程課堂教學中存在的問題
    2.1 教學模式單一、僵化
    2.2 課堂中師生缺乏有效互動
    2.3 理論教學與實踐應用脫節(jié)
3 提高高校管理類專業(yè)基礎課程課堂教學質量的對策研究
    3.1 開展層級互動教學模式，進一步優(yōu)化應用型人才培養(yǎng)模式
    3.2 以學生為中心，創(chuàng)建良好的課堂互動環(huán)境
    3.3 以學生為中心，積累案例庫開展案例教學
結論



本文編號：3502234