管理類專業(yè)方向課程以"學(xué)以致用"為目標(biāo),是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的關(guān)鍵。近年來,教學(xué)改革取得了相當(dāng)大的成績,但是課程學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化率低、畢業(yè)生眼高手低的問題仍普遍存在。該文在分析管理類專業(yè)學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上,提出將場景化學(xué)習(xí)作為管理類專業(yè)方向課程教學(xué)模式改革的一種新路徑,并闡述了場景化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,提出了開展場景化學(xué)習(xí)的方法。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 管理類專業(yè)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化困難的原因分析
2 場景化學(xué)習(xí)
3 管理類專業(yè)方向課教學(xué)中場景化學(xué)習(xí)的應(yīng)用
    3.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容的場景化重構(gòu)
    3.2 學(xué)習(xí)過程的場景化再造


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從認(rèn)知到情境:學(xué)習(xí)范式的變革[J]. 姚梅林.  教育研究. 2003(02)



本文編號：3477634