基于理論和實(shí)踐教學(xué)一體化的教學(xué)模式改革是地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。以《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程為例,通過對(duì)《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題的分析,明確了基于課程的教學(xué)模式改革的理念、思路、方法和內(nèi)容。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程在教與學(xué)中存在的問題
    (一)教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)
    (二)實(shí)踐能力提升較慢
    (三)校企合作難以實(shí)現(xiàn)
    (四)課程評(píng)價(jià)體系過于單一
二、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程一體化教學(xué)改革的理念和思路
    (一)明確課程定位
    (二)重構(gòu)知識(shí)體系，強(qiáng)化知行合一
    (三)以項(xiàng)目教學(xué)整合理論與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
三、基于《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程進(jìn)行的理論與實(shí)踐教學(xué)一體化教學(xué)模式改革方法和內(nèi)容
    (一)“一體化”教學(xué)模式構(gòu)建的邏輯框架
    (二)課程內(nèi)容組織與安排
        1．理論課程內(nèi)容安排
        2．獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排
    (三)教學(xué)方法設(shè)計(jì)與改革
        1．利用信息化技術(shù)，重構(gòu)教學(xué)體系
        2．利用項(xiàng)目式教學(xué)法，支撐一體化教學(xué)模式
    (四)考核評(píng)價(jià)方式改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]調(diào)查類課程的教學(xué)實(shí)訓(xùn)一體化改革——以《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程兩階段改革實(shí)踐為例[J]. 唐杰,劉應(yīng)豆,王珍珍.  景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]基于知識(shí)共創(chuàng)的“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”教學(xué)模式改革[J]. 周濤.  山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)



本文編號(hào)：3476114