混合式學(xué)習(xí)模式作為一種新型的學(xué)習(xí)方式廣受全國(guó)學(xué)者的關(guān)注。慕課的興起為混合式學(xué)習(xí)模式的探索提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。該文在分析混合式教學(xué)模式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提出了基于慕課教學(xué)理念的混合式學(xué)習(xí)模式,并將這種學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到了實(shí)踐中,并取得了良好的成效。 

【文章來(lái)源】：科技資訊. 2020,18(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 混合式學(xué)習(xí)
2 基于慕課的混合式學(xué)習(xí)模式
    (1)前期設(shè)計(jì)。
        ①學(xué)習(xí)環(huán)境分析。
        ②學(xué)習(xí)需求分析。
        ③學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
        ④學(xué)習(xí)對(duì)象分析。
    (2)課中活動(dòng)設(shè)計(jì)。
        ①網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)入。
        ②組織學(xué)習(xí)。
        ③課程考核。
    (3)課后管理設(shè)計(jì)。
3 混合式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐
    3.1 實(shí)施對(duì)象
    3.2 教師課前準(zhǔn)備
    3.3 學(xué)生課前知識(shí)儲(chǔ)備
    3.4 課堂教學(xué)情況
    3.5 學(xué)生課下鞏固
    3.6 效果評(píng)價(jià)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展（上）[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2004(03)



本文編號(hào)：3452767