目前,部分地方本科高校正在朝應(yīng)用型方向發(fā)展,這是基于區(qū)域及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,也是基于社會(huì)對(duì)于人才需求變化的需要。文章結(jié)合社會(huì)對(duì)于工商管理專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)能力和實(shí)踐能力的要求,分析行業(yè)背景對(duì)于專業(yè)辦學(xué)定位和特色的影響,在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建內(nèi)容體系、形式體系、保障體系三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系,以促進(jìn)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)以及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。 

【文章來源】：北京城市學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

應(yīng)用型高校工商管理專業(yè)三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系［7］

圖2產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展階段與工商管理人才結(jié)構(gòu)關(guān)系圖對(duì)性。一方面，如上文所述，產(chǎn)業(yè)集群背景下應(yīng)用型高校應(yīng)培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)工商管理實(shí)際問題解決需求的復(fù)合型人才。同時(shí)，綜合性課程和融合性課程也是新課程改革的重要方向，旨在突破傳統(tǒng)學(xué)科的局限，使課程設(shè)置更符合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求。因此，應(yīng)用型高校工商管理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，應(yīng)注重學(xué)科融合與發(fā)展，提升教學(xué)內(nèi)容的包容性。首先，可融合已有的學(xué)科，如融合財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、企業(yè)實(shí)用法務(wù)等學(xué)科內(nèi)容至現(xiàn)有工商管理課程內(nèi)容中，培養(yǎng)綜合性人才。其次，對(duì)于尚未劃分出具體學(xué)科的新興研究方向，可根據(jù)人才培養(yǎng)需求以選修課等形式實(shí)行靈活的培養(yǎng)內(nèi)容，如通過企業(yè)調(diào)研獲取數(shù)據(jù)，并在教學(xué)中通過電腦實(shí)操進(jìn)行信息化工商數(shù)據(jù)管理的實(shí)踐教學(xué)。另一方面，根據(jù)各地不同產(chǎn)業(yè)集群類型的差異，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置還應(yīng)具備針對(duì)性。如針對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群為主的地區(qū)，在工商管理人才的培養(yǎng)中應(yīng)注重信息化、網(wǎng)絡(luò)化工具的使用，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中側(cè)重探究性問題的提出，給學(xué)生更多靈活發(fā)揮的空間以培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時(shí)，針對(duì)資源產(chǎn)業(yè)集群為主的地區(qū)，地方應(yīng)用型高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到此類產(chǎn)業(yè)集群的特點(diǎn)在于其模式傳統(tǒng)、發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)、對(duì)自然環(huán)境依賴程度高，因此在工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上需要更側(cè)重流程化管理、標(biāo)準(zhǔn)化制度建設(shè)等內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)專業(yè)度高的工商管理人才、提高資源產(chǎn)業(yè)集群的規(guī)范性。(二)合作性的實(shí)踐教學(xué)形式體系構(gòu)建產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵之一是通過相似性產(chǎn)業(yè)的聚集提升產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，即發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)的本質(zhì)在于以合作突破個(gè)體力量的限制。因此，應(yīng)用型高校工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在形式上應(yīng)從多方位發(fā)揮合作與團(tuán)隊(duì)的效用。首先，可實(shí)行線上線下相?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3450834