隨著我國新課標課程改革不斷深入,教育部提出要全面培養(yǎng)學生的自主學習性與獨立性�！豆芾韺W》作為我國高校經管類學生的必修教育課程,在當前形勢下如何培養(yǎng)具有扎實理論基礎、豐富實踐經歷以及專業(yè)素質優(yōu)秀的應用型人才,是許多高校迫切需要解決的問題,同時也是社會重點關注的問題。傳統(tǒng)的教學通過講授方式向學生傳授知識,但是學生對知識的掌握度與消化度普遍較低,難以培養(yǎng)出與社會相適應的應用型人才。因而,高校應當進行教學模式創(chuàng)新,將以往單向授課的方式轉變?yōu)殡p向交流的方式,提高學生的課堂參與度,促進學生對課程知識的掌握。本文以《管理學》這門課程為研究對象,結合管理學課程教學的內容、教學方法與課程特點,分析高�！豆芾韺W》教學改革創(chuàng)新的重要意義,并從課程設計、教學方式以及教學活動等方面進行分析,提出高校管理學課程模式改革創(chuàng)新的對策,希望能夠提高校管理學課程的教學質量,改善高校對管理型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高�！豆芾韺W》課程的教學內容、方法與特點
    1.1 高校管理學課程的教學主要內容
    1.2 高校管理學課程的教學方法
    1.3 高校管理學課程特點
2 高�！豆芾韺W》課程教學改革創(chuàng)新的意義
    2.1 應用型管理人才培養(yǎng)的必然要求
    2.2 有利于高校產教研深度融合
    2.3 為學生就業(yè)提供堅實保障
3 高�！豆芾韺W》教學模式改革創(chuàng)新措施
    3.1 豐富課程教學內容、加強教學互動
    3.2 加強校企合作，促進產教研深入融合
    3.3 拓展教學方法，明確教學培養(yǎng)目標
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校管理學教學模式改革的實踐與探索[J]. 左冬梅.  產業(yè)與科技論壇. 2019(24)
[2]《管理學》課程教學創(chuàng)新探索與實踐[J]. 王俊峰,徐雯.  智庫時代. 2019(48)
[3]應用型高�！豆芾韺W原理》課程翻轉課堂模式設計與實踐[J]. 劉紅紅.  高教論壇. 2017(05)
[4]應用型本科院校經管類學科基礎課程教學改革與實踐——以《管理學原理》為例[J]. 李映輝,李海波,黃蕾.  長沙大學學報. 2017(01)
[5]基于能力導向的應用型本科院校管理學教學改革探討[J]. 劉金文.  課程教育研究. 2016(37)
[6]地方本科高校管理學互動教學改革的創(chuàng)新探索[J]. 李國梁.  高教論壇. 2016(07)



本文編號：3448909