本文試圖站在高層管理者角度并通過工商管理專業(yè)視角來構(gòu)建組織行為學(xué)模型。分析研究了組織行為學(xué)的三個(gè)層面,個(gè)體、群體及組織,結(jié)合工商企業(yè)管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和工具模型分別構(gòu)建了三個(gè)子模型,根據(jù)子模型得出了一個(gè)組織行為學(xué)的總模型。最后,根據(jù)組織行為學(xué)總模型,通過分析得出輸入要素組織績(jī)效,包括工作質(zhì)量、個(gè)人業(yè)績(jī)、激勵(lì)效應(yīng)和個(gè)人滿意。通過本論文的研究,指導(dǎo)企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)需要,開展卓有成效的工商企業(yè)管理活動(dòng),在提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)占有率等方面起到一定的作用。 

【文章來源】：企業(yè)改革與管理. 2019,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、緒論
二、組織行為學(xué)總體系統(tǒng)模型的框架
三、個(gè)體子系統(tǒng)的構(gòu)建
四、群體子系統(tǒng)的構(gòu)建
五、組織子系統(tǒng)及總體系統(tǒng)模型的構(gòu)建
六、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]組織行為學(xué)研究的現(xiàn)狀:意義與建議[J]. 張志學(xué),鞠冬,馬力.  心理學(xué)報(bào). 2014(02)
[2]專業(yè)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新型工商管理人才培養(yǎng)——以《組織行為學(xué)》課程教學(xué)為例[J]. 陳曉峰.  科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2012(07)
[3]積極組織行為學(xué)及其管理實(shí)踐意義[J]. 劉阿然,賀丹露.  經(jīng)營(yíng)管理者. 2009(24)



本文編號(hào)：3421925