創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)的探究
發(fā)布時(shí)間:2021-09-15 15:52
將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)符合高職院校培養(yǎng)學(xué)生的要求,對(duì)推動(dòng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。本文將首先梳理高職院�!豆芾韺W(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀,其次分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)的可行性,最后在教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,從課程目標(biāo)的重新制定、課程內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、課程考核評(píng)價(jià)體系的完善、課外實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)五個(gè)方面,對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)行研究與思考。
【文章來源】:開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,39(08)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高職院�!豆芾韺W(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)的可行性
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)的思考
(一)重新制定課程目標(biāo)
(二)更新課程內(nèi)容
(三)改進(jìn)教學(xué)方法
(四)完善課程考核評(píng)價(jià)體系
(五)設(shè)計(jì)課外實(shí)踐教學(xué)
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的再思考[J]. 沈逸. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(03)
[2]高職院校管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 李鑫. 時(shí)代教育. 2014(11)
[3]融入3G網(wǎng)絡(luò)的《管理學(xué)原理》課堂教學(xué)創(chuàng)新[J]. 羅晨,魏巍. 承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2014(01)
[4]將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入高校課堂教學(xué)體系[J]. 陳文娟,姚冠新,任澤中. 中國(guó)高等教育. 2012(02)
本文編號(hào):3396362
【文章來源】:開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,39(08)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高職院�!豆芾韺W(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)的可行性
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)的思考
(一)重新制定課程目標(biāo)
(二)更新課程內(nèi)容
(三)改進(jìn)教學(xué)方法
(四)完善課程考核評(píng)價(jià)體系
(五)設(shè)計(jì)課外實(shí)踐教學(xué)
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的再思考[J]. 沈逸. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(03)
[2]高職院校管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 李鑫. 時(shí)代教育. 2014(11)
[3]融入3G網(wǎng)絡(luò)的《管理學(xué)原理》課堂教學(xué)創(chuàng)新[J]. 羅晨,魏巍. 承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2014(01)
[4]將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入高校課堂教學(xué)體系[J]. 陳文娟,姚冠新,任澤中. 中國(guó)高等教育. 2012(02)
本文編號(hào):3396362
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/glzh/3396362.html
最近更新
教材專著