工商管理學(xué)科的理論性和應(yīng)用型都特別強(qiáng),高等職業(yè)學(xué)院工商管理專業(yè)的教學(xué)一直是典型的以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營管理人才為目標(biāo)的專業(yè)教育。在深化教育改革的基礎(chǔ)上,更注重培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決各種管理問題的能力。雖然我國高等職業(yè)學(xué)院工商管理專業(yè)教學(xué)目前取得了不少的好成績,但是其發(fā)展趨勢還是滯后于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,表現(xiàn)在教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等諸多方面。本文就高等職業(yè)學(xué)院工商管理專業(yè)的教學(xué),進(jìn)行分析探討,給予發(fā)展策略。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、工商管理專業(yè)概述
二、高等職業(yè)學(xué)院工商管理專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀
    (一) 理論灌輸貫穿于整個課堂教學(xué), 缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)
    (二) 師資隊(duì)伍建設(shè)落后
    (三) 工商管理專業(yè)教材和資料短缺
    (四) 課程體系落后
三、高等職業(yè)學(xué)院工商管理專業(yè)的教學(xué)策略
    (一) 構(gòu)建具有工商管理專業(yè)特色的課程體系
    (二) 重視實(shí)踐與理論相結(jié)合
        1. 通過情景的模擬, 將理論與實(shí)際結(jié)合起來
        2. 案例教學(xué)法, 增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
        3. 運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段, 提高教學(xué)質(zhì)量
        4. 促進(jìn)校企聯(lián)合基地的建立, 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀與調(diào)研
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角的工商管理專業(yè)“管工結(jié)合”人才培養(yǎng)模式研究[J]. 曾旗.  教育教學(xué)論壇. 2019(16)
[2]基于社會對高職工商管理專業(yè)學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力需求的人才培養(yǎng)模式探究[J]. 王英歧.  課程教育研究. 2019(03)
[3]工商管理類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)體系建構(gòu)策略分析[J]. 劉慧.  價值工程. 2018(23)



本文編號：3384704