本文指出了實戰(zhàn)化導(dǎo)向下公安管理學學科發(fā)展面臨的結(jié)合實戰(zhàn)發(fā)力點不明晰、實踐教學薄弱、服務(wù)公安管理本領(lǐng)恐慌、教學與科研分離等問題,并從公安管理學科地位、學科師資路徑依賴、學科對應(yīng)警種局限、學科效益短期彰顯困難等方面分析了影響公安管理學學科創(chuàng)新發(fā)展的障礙,探討了推動公安管理學學科發(fā)展與創(chuàng)新的路徑:以項目、干訓、調(diào)研為抓手找準服務(wù)公安管理的科學發(fā)力點,創(chuàng)新兼顧理論研究與實踐轉(zhuǎn)化的多維度學科評價體系,開展多學科交叉互鑒、多部門協(xié)同合作、多情景模擬仿真的實戰(zhàn)化教學探索。 

【文章來源】：云南警官學院學報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、公安管理學學科發(fā)展面臨的問題
    (一)學科結(jié)合公安實戰(zhàn)工作的發(fā)力點不明晰
    (二)側(cè)重理論、單向度教學，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱
    (三)科研服務(wù)公安管理實踐的本領(lǐng)有待提升
    (四)教學與科研分離傾向明顯
二、公安管理學學科創(chuàng)新發(fā)展的障礙分析
    (一)公安管理學的學科地位有限
    (二)師資的背景學科路徑依賴頑固
    (三)缺乏明確對應(yīng)警種致使實踐教學創(chuàng)新難度較大
    (四)在公安學學科群中學科效益短期彰顯困難
三、公安管理學學科創(chuàng)新與發(fā)展的路徑分析
    (一)找準學科發(fā)力點，以管理項目、干訓、調(diào)研為抓手切實服務(wù)公安管理工作實踐
    (二)創(chuàng)新兼顧理論研究與實踐轉(zhuǎn)化的多維度學科評價體系
    (三)開展多學科交叉互鑒、多部門協(xié)同合作、多情景模擬仿真的科研教學探索


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公安管理學專業(yè)人才能力培養(yǎng)初探[J]. 張繼遠,彭浩.  四川警察學院學報. 2016(03)
[2]建構(gòu)“體用”結(jié)合的學科評價體系[J]. 鄭莉.  中國高教研究. 2016(05)



本文編號：3384699