在線學(xué)習(xí)的方式打破了傳統(tǒng)教育的服務(wù)邊界,使知識(shí)獲取的渠道變得更加靈活多樣,滿足了學(xué)習(xí)者多元化的學(xué)習(xí)需求。本人所在的實(shí)習(xí)單位在整合現(xiàn)有教育資源的基礎(chǔ)上擬開(kāi)發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺(tái),以中小學(xué)教育輔導(dǎo)為核心業(yè)務(wù),與國(guó)內(nèi)教學(xué)名師合作推出精品課程,旨在為用戶提供嚴(yán)選的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。該在線學(xué)習(xí)平臺(tái)包括Web運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)、基于Android系統(tǒng)的移動(dòng)客戶端和基于iOS系統(tǒng)的移動(dòng)客戶端三部分。其中,Web運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)的使用對(duì)象主要是公司管理人員,包括用戶管理、產(chǎn)品管理、活動(dòng)管理、運(yùn)營(yíng)管理、反饋管理、財(cái)務(wù)管理和訂單管理七個(gè)功能模塊。移動(dòng)客戶端的使用對(duì)象主要是中小學(xué)教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng),包括產(chǎn)品使用、產(chǎn)品交易、意見(jiàn)反饋、個(gè)人中心和推送管理五個(gè)功能模塊。在公司實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)Web運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),參與的工作內(nèi)容如下:（1）可行性研究。調(diào)研國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)現(xiàn)狀及同類產(chǎn)品特點(diǎn),從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性等方面對(duì)項(xiàng)目整體進(jìn)行評(píng)估。（2）需求分析。通過(guò)系統(tǒng)的產(chǎn)品調(diào)研和市場(chǎng)分析,明確該系統(tǒng)應(yīng)該包含的功能并對(duì)進(jìn)行分類整合,撰寫需求分析報(bào)告。（3）概要設(shè)計(jì)。從全局的角度對(duì)該平臺(tái)的功能進(jìn)行模塊劃分,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模型和表結(jié)構(gòu),從抽象... 

【文章來(lái)源】：北京交通大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：99 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－２?Ｇｉｔｌａｂ服務(wù)器登錄頁(yè)面??Ｆｉｇｕｒｅ?２－２?Ｇｉｔｌａｂ?Ｓｅｒｖｅｒ?Ｌｏｇｉｎ?Ｐａｇｅ??

動(dòng)管理、用戶管理和產(chǎn)品管理７個(gè)一級(jí)功能模塊，我主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理、反饋管??理、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)管理和活動(dòng)管理５個(gè)功能模塊的相關(guān)工作。??該在線學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)的功能模塊圖如圖３－１所示。??Ｉ線學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)??丄丄丄丄￣￣Ｉ?Ｉ??３同網(wǎng)同同間??營(yíng)?饋務(wù)計(jì)?動(dòng)戶品??管?管管管?管管管??理丨理Ｉ理丨理丨理丨理｜理??圖３－１在線學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)功能模塊圖??Ｆｉｇｕｒｅ３－１?Ｔｈｅ?Ｆｕｎｃｔｉｏｎ?Ｍｏｄｕｌｅ?Ｄｉａｇｒａｍ?ｏｆ?Ｏｐｅｒａｔｉｏｎｓ?Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ?Ｓｙｓｔｅｍ??９??

社區(qū)管理、學(xué)院管理和各三級(jí)模塊下包括顯示數(shù)據(jù)信息、查詢數(shù)據(jù)信息、??查看數(shù)據(jù)詳情、配置數(shù)據(jù)詳情、刪除數(shù)據(jù)、修改配置信息等功能點(diǎn)。??運(yùn)營(yíng)管理模塊結(jié)構(gòu)圖如圖４－２所示。??在線學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理模塊??Ｉ??ｔ?Ｉ?１?？?￣?Ｉ?Ｉ??頁(yè)面管理｜?｜優(yōu)惠券管理｜?｜積分管理｜?｜消息管理｜?｜社區(qū)管理｜?｜學(xué)院管理??｜?＇?Ｉ１?１?，，?１?，?ｊ?－３－．?－－Ｌ－．１?—ｌＴ?＿ｊ＿?１?—ｌ�。ⅲ�?＿ＪＬ?＿Ｊ＿￣??°首頁(yè)搜啟優(yōu)禮?教積?系站?話?學(xué)??＝頁(yè)面索動(dòng)惠?＆?師分?統(tǒng)內(nèi)?％?＿??推廣熱廣￥?＆?授兌?通消?？?Ｋ??圖薦告詞告＝管?權(quán)換?知息?管?管??管管管管管管?管管?管管??Ｓ?３＾?Ｓ＿?Ｓ＿?３＿?Ｓ＿?ｉ？?Ｓ＿??示詢置除改看??Ｏ＂?Ｃ７＊?Ｏ－?Ｏ＂?ｊｅｎ?４?ａｌ??０３?ＤＤ?？?０５?０Ｌ??寫寫？?ｉ置細(xì)??５?Ｓ?３?Ｓ信信??由ｆｆｉ?Ｓ?息息??圖４－２運(yùn)營(yíng)管理模塊結(jié)構(gòu)圖??Ｆｉｇｕｒｅ４－２?Ｔｈｅ?Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ?ｏｆ?ｔｈｅ?Ｏｐｅｒａｔｉｏｎｓ?Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ?Ｍｏｄｕｌｅ??４．?２．２?反饋管理模塊概要設(shè)計(jì)??反饋管理模塊包括意見(jiàn)反饋管理、產(chǎn)品評(píng)論管理和用戶舉報(bào)管理等三級(jí)功能??模塊

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)視野下在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查研究[J]. 董引娣,何靜,趙曉祎.  科技資訊. 2018(26)
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[3]我國(guó)在線教育平臺(tái)發(fā)展模式及其問(wèn)題對(duì)策探析——以網(wǎng)易公開(kāi)課為例[J]. 牛玥.  新媒體研究. 2018(10)
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碩士論文
[1]教育類網(wǎng)站界面的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)研究[D]. 胡杰.西南交通大學(xué) 2015
[2]在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D]. 楊為民.西北師范大學(xué) 2007
[3]基于P2P的軟件版本控制[D]. 袁琴.浙江大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3375009