近年來(lái),我國(guó)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)與教育領(lǐng)域迅速發(fā)展,中等職業(yè)學(xué)校部分專業(yè)出現(xiàn)了學(xué)生性別比例日趨失衡的情況,因?yàn)槌霈F(xiàn)了這一情況,使學(xué)校在管理學(xué)生的工作過(guò)程中遇到了瓶頸和新的挑戰(zhàn)。為了解廣州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的情況,本論文以《廣州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理問卷》為依據(jù),抽取部分廣州中職學(xué)生進(jìn)行研究調(diào)查,結(jié)合調(diào)查結(jié)果,總結(jié)存在問題,分析主要原因,從而提出加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生管理的策略,為學(xué)生性別比例失衡下的學(xué)生管理工作提供相關(guān)理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文選取廣州市內(nèi)三所公辦中等職業(yè)學(xué)校作為研究對(duì)象。本文主要采用問卷調(diào)查方法,對(duì)中職學(xué)生在不同性別比例下的實(shí)際情況進(jìn)行深入調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):學(xué)生課堂行為、生活方式、心理品行和性格特點(diǎn)四個(gè)維度在學(xué)生性別比例上的分布都有差異;學(xué)生所在年級(jí)、其父親文化水平和母親文化水平與學(xué)生性別比例在四個(gè)維度上存在交互作用等。在這個(gè)過(guò)程中,我們既要關(guān)注到教育者,更要關(guān)注到我們的教育對(duì)象,了解學(xué)生在性別比例失衡下的行為特點(diǎn),分析這種男女生比例失衡對(duì)學(xué)生管理產(chǎn)生影響的原因,從而改變傳統(tǒng)學(xué)生管理模式。針對(duì)目前所存在的問題,作為學(xué)校學(xué)生管理工作者,對(duì)改善因性別比例而產(chǎn)生的影響提出策略:一是利用招... 

【文章來(lái)源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、研究的背景
    二、研究目的和意義
    三、研究思路和研究方法
    四、核心概念界定
    五、文獻(xiàn)綜述
第二章 中等職業(yè)學(xué)校不同性別比例班級(jí)學(xué)生問題行為現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、調(diào)查對(duì)象與測(cè)評(píng)工具
    二、信度和效度分析
    三、調(diào)查結(jié)果與分析
第三章 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生性別比例失衡對(duì)學(xué)生管理的影響及成因分析
    一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生比例失衡下學(xué)生管理的現(xiàn)狀
    二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生比例對(duì)學(xué)生管理產(chǎn)生影響的成因分析
第四章 對(duì)策與建議
    一、善用學(xué)校宣傳
    二、重視學(xué)校家庭共育
    三、實(shí)施因性施管
    四、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為調(diào)查問卷(學(xué)生卷)
    中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理現(xiàn)狀調(diào)查訪問提綱(學(xué)生卷)
    中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理現(xiàn)狀調(diào)查訪問提綱(教師卷)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“單性別課堂”之于“男孩危機(jī)”:緩解,還是加劇?——反思加拿大的一次“性別改革實(shí)驗(yàn)”[J]. 劉文曉.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2013(02)
[2]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的有效途徑[J]. 郝愛民.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2012(10)
[3]高校學(xué)生思想政治教育中情感管理的運(yùn)用[J]. 王麗華.  東華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(01)
[4]中職學(xué)校學(xué)生管理的有效途徑[J]. 楊岳.  才智. 2011(27)
[5]學(xué)生管理中如何做到“以人為本”[J]. 王蕊,金洪英.  新課程(教研). 2011(08)
[6]家庭因素對(duì)中等專業(yè)學(xué)�！皢栴}學(xué)生”的影響及對(duì)策[J]. 陳成林,邵建輝,孔雪川.  職業(yè). 2010(29)
[7]借鑒心理咨詢的理論和方法 增強(qiáng)高校思想政治教育的科學(xué)性和實(shí)效性[J]. 張波,王志智.  中國(guó)輕工教育. 2008(02)
[8]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)狀況及思考[J]. 趙文波.  科技資訊. 2006(05)
[9]加強(qiáng)師生雙向互動(dòng) 創(chuàng)新學(xué)生管理模式[J]. 詹志靈.  漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(01)
[10]美國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 彭秉瑩.  職教論壇. 2003(03)

碩士論文
[1]性別差異對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的影響與對(duì)策研究[D]. 王莎莎.中國(guó)海洋大學(xué) 2014
[2]高等教育中學(xué)科/專業(yè)選擇的性別差異研究[D]. 田菊.華中師范大學(xué) 2014
[3]中專學(xué)校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對(duì)策思考[D]. 黃沛.四川師范大學(xué) 2012
[4]中等學(xué)校男女學(xué)生性別比例發(fā)展現(xiàn)狀及成因、策略研究[D]. 張慧媛.遼寧師范大學(xué) 2012
[5]主體性教育視野下的中職學(xué)生教育管理基本走向探析[D]. 袁麗華.浙江工業(yè)大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3202480