實(shí)習(xí)對(duì)于工商管理類專業(yè)提升應(yīng)用能力具有非常重要的作用,實(shí)行集中實(shí)習(xí)既是提高學(xué)生滿意度的需要,也是方便學(xué)校管理和滿足實(shí)習(xí)單位預(yù)期的需要。但是,實(shí)行集中實(shí)習(xí)也會(huì)面臨部分學(xué)生逃避實(shí)習(xí)、學(xué)生不愿到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)結(jié)束不愿返校、導(dǎo)致學(xué)生掛科較多和畢業(yè)論文選題困難等問題。為此,應(yīng)通過合理設(shè)置實(shí)習(xí)類型與時(shí)間、實(shí)行彈性實(shí)習(xí)制度、開拓建設(shè)更多實(shí)習(xí)基地、引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理以及改革課程考核方式和授課方式等措施以提高工商管理類專業(yè)集中實(shí)習(xí)的效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 工商管理類專業(yè)集中實(shí)習(xí)的必要性
    1.1 提高學(xué)生滿意度的需要
    1.2 方便學(xué)校管理的需要
    1.3 滿足實(shí)習(xí)單位預(yù)期的需要
2 工商管理類專業(yè)集中實(shí)習(xí)遇到的問題
    2.1 部分學(xué)生逃避實(shí)習(xí)
    2.2 學(xué)生不愿到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)
    2.3 實(shí)習(xí)結(jié)束不按時(shí)返校
    2.4 導(dǎo)致學(xué)生掛科較多
    2.5 導(dǎo)致畢業(yè)論文選題困難
3 推動(dòng)工商管理類專業(yè)集中實(shí)習(xí)的對(duì)策建議
    3.1 合理設(shè)置實(shí)習(xí)類型與時(shí)間
    3.2 實(shí)行彈性實(shí)習(xí)制度
    3.3 開拓建設(shè)更多實(shí)習(xí)基地
    3.4 引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)
    3.5 加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理
    3.6 改革課程考核方式和授課方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的理論與實(shí)踐探究[J]. 鄭紅玲,宋艷華.  教育與職業(yè). 2016(20)
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[3]加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理 提高學(xué)生就業(yè)競爭力[J]. 郝增寶.  成人教育. 2011(12)



本文編號(hào)：3170537