通報(bào)是一種獎(jiǎng)勵(lì)與告誡式的公文,是傳達(dá)黨和國(guó)家精神的重要材料,是指導(dǎo)黨政機(jī)關(guān)工作的關(guān)鍵。如何開(kāi)通報(bào)內(nèi)容的教學(xué),影響到通報(bào)精神的傳達(dá)、以及黨政機(jī)關(guān)的工作實(shí)施。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種創(chuàng)新教學(xué)模式,采用先自學(xué)、后領(lǐng)會(huì)的形式,更適合黨政機(jī)關(guān)的通報(bào)教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂具有成本低、效率高和效果強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),可以使黨政機(jī)關(guān)人員更好的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、貫徹執(zhí)行通報(bào)的精神。 

【文章來(lái)源】：遼寧警察學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的起源與發(fā)展
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂的起源
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展
二、翻轉(zhuǎn)課堂的涵義和優(yōu)勢(shì)
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂的涵義
        1. 翻轉(zhuǎn)課堂的定義
        2. 翻轉(zhuǎn)課堂的特征
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)
        1. 成本優(yōu)勢(shì)
        2. 效率優(yōu)勢(shì)
        3. 效果優(yōu)勢(shì)
三、翻轉(zhuǎn)課堂在黨政機(jī)關(guān)公文通報(bào)教學(xué)應(yīng)用中的可行性與必要性分析
    （一）可行性
        1. 黨政機(jī)關(guān)成員自主學(xué)習(xí)的愿望與能力
        2. 黨政機(jī)關(guān)的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用能力
    （二）必要性
        1. 節(jié)省黨政機(jī)關(guān)的支出
        2. 加速、加深通報(bào)內(nèi)容的傳播
        3. 有利于在黨政機(jī)關(guān)工作中貫徹通報(bào)精神
四、翻轉(zhuǎn)課堂在黨政機(jī)關(guān)公文通報(bào)教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用研究
    （一）流程與課程設(shè)計(jì)
    （二）信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
        1. 開(kāi)發(fā)通報(bào)教學(xué)信息系統(tǒng)
        2. 制作課程視頻
        3. 全國(guó)通用系統(tǒng)
    （三）通報(bào)翻轉(zhuǎn)課堂角色信息化
    （四）課堂互動(dòng)
    （五）設(shè)立應(yīng)用場(chǎng)景


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展綜述[J]. 熊韋銳,鄧占梅.  武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂綜述[J]. 何娟.  課程教育研究. 2018(44)
[3]微信雨課堂混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高校教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 姚潔,王偉力.  高教探索. 2017(09)
[4]美國(guó)“翻轉(zhuǎn)課堂”的興起、發(fā)展、模塊設(shè)計(jì)及對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 齊軍.  比較教育研究. 2015(01)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)
[6]機(jī)關(guān)公文種類(lèi)之六:通報(bào)[J]. 陳天恩.  新聞與寫(xiě)作. 2006(08)



本文編號(hào)：3147497