大學(xué)階段是青年人自我意識迅速發(fā)展并走向成熟的時(shí)期,思維情感變化較大,在這一時(shí)期加強(qiáng)對大學(xué)生們思想政治素質(zhì)的引導(dǎo),對于培養(yǎng)大學(xué)生的正確三觀,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。本研究以《組織行為學(xué)》為例,圍繞課程內(nèi)容,在教學(xué)過程中結(jié)合生活實(shí)踐,深入挖掘課程中的思政元素素材,探索實(shí)現(xiàn)課程思政的教學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)思政引領(lǐng)、專業(yè)課程教育和能力提高的目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課程思政教育素材的挖掘
    1.1 把西方的理論與本國組織管理實(shí)踐相結(jié)合，推動組織案例教學(xué)的本土化
    1.2 把課程理論與民族傳統(tǒng)文化和實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生們的文化自信
    1.3 結(jié)合國際熱點(diǎn)事件的介紹分析，推動大學(xué)生們認(rèn)識進(jìn)步
    1.4 貫徹辯證唯物主義的方法論來幫助學(xué)生更客觀地認(rèn)識周圍世界
2 課程思政教學(xué)實(shí)踐的挖掘
    2.1 借助實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力
    2.2 通過實(shí)踐作業(yè)完成過程幫助學(xué)生塑造健康的人格
3 課程思政教學(xué)方法的挖掘
    3.1 課程思政與教學(xué)方法的結(jié)合
    3.2 利用各種信息手段提高教學(xué)效率


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代大學(xué)生思政教育的三項(xiàng)使命[J]. 楊光坤.  思想政治工作研究. 2018(09)



本文編號：3104215