通用管理課程作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心課程,側重于對管理理論的宏觀介紹和管理方法與技能的具體操作,為學生在以后工作中正確處理所遇到的實際問題提供管理理論和方法上的指導。在教學過程中,需要教師緊密結合未來時期我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,針對學生畢業(yè)后的就業(yè)趨勢,注重對學生未來職業(yè)生涯規(guī)劃的指導。需要結合課程內(nèi)容,對學生進行全面的理想信念教育,培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義榮譽感,提升廣大學生的認識水平和管理能力,在課程教學中達到立德樹人的效果。 

【文章來源】：邯鄲職業(yè)技術學院學報. 2019年04期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 思想政治融入通用管理課程教學的必要性
    2.1 思政元素進課堂是高職院校服務育人的主要組成部分
    2.2 思政元素進課堂能夠有效地實現(xiàn)育人目標
    2.3 實施課程思政是通用管理課程教學改革的內(nèi)在要求
3 通用管理實施課程思政的途徑
    3.1 構建通用管理課程思政的內(nèi)容體系
    3.2 加強對學生的理想信念教育
    3.3 完善課程思政教學的組織機制
    3.4 加強課程思政教學師資隊伍的建設
    3.5 增強學生團隊合作意識的培養(yǎng)
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析思政課在人才培養(yǎng)中的價值與實現(xiàn)路徑[J]. 牛曉靖.  河北職業(yè)教育. 2019(04)
[2]教育首要問題和根本任務的新時代內(nèi)涵[J]. 潘希武.  教育學術月刊. 2019(06)
[3]以深化改革提升思想政治理論課教學質(zhì)量[J]. 鄭登文.  中國高等教育. 2017(11)
[4]項目教學法在高職管理學課程中的應用[J]. 馮朝軍.  市場周刊(理論研究). 2013(06)



本文編號：2937055