班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)的基本單位,是學(xué)校組織的重要組成部分。一所學(xué)校管理成效的好壞與班級(jí)管理水平的高低有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段的班級(jí)管理,因其對(duì)象的特殊性備受關(guān)注。多年來(lái),不論在理論研究領(lǐng)域還是實(shí)踐探索方面,小學(xué)班級(jí)管理均取得可喜成果,有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,亦不斷提升了班級(jí)管理的水平。然而,從現(xiàn)實(shí)情況看,班級(jí)管理尤其是農(nóng)村地區(qū)的班級(jí)管理還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。本研究以滄州市X縣的三所小學(xué)為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法,從班級(jí)管理理念、班級(jí)管理主體、內(nèi)容、方法等維度,考察當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀,對(duì)班級(jí)管理存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析,進(jìn)而提出針對(duì)性的解決問(wèn)題的對(duì)策,以期為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的班級(jí)管理提供些許借鑒。本研究主要分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,主要包括問(wèn)題的提出、相關(guān)概念的界定、文獻(xiàn)綜述、問(wèn)題研究的目的與意義、研究方法等內(nèi)容,本部分內(nèi)容為全文的研究指明了研究的方向,并為相關(guān)概念做出具體指導(dǎo)。第二部分為小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀研究調(diào)查與分析,本部分主要是為了后面的小學(xué)班級(jí)管理中相關(guān)問(wèn)題的提出,以及對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,提出解決方法打下實(shí)證基礎(chǔ)。第三部分為小學(xué)班級(jí)管理中調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及問(wèn)題原因... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問(wèn)題提出
    二、相關(guān)概念的界定
        （一）班級(jí)
        （二）班級(jí)管理
    三、文獻(xiàn)綜述
        （一）關(guān)于班級(jí)管理內(nèi)涵的研究
        （二）關(guān)于班級(jí)管理實(shí)踐的研究
        （三）關(guān)于班級(jí)管理的問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策研究
        （四）研究評(píng)議
    四、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    五、研究方法
        （一）問(wèn)卷調(diào)查法
        （二）訪談法
第一章 滄州市X縣小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、滄州市X縣小學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀調(diào)查
        （一）調(diào)查對(duì)象的選擇
        （二）進(jìn)行調(diào)查設(shè)計(jì)
        （三）開(kāi)展實(shí)地調(diào)查
        （四）回收調(diào)查問(wèn)卷
    二、小學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        （一）調(diào)查對(duì)象基本情況分析
        （二）小學(xué)班級(jí)管理目標(biāo)及理念的調(diào)查
        （三）小學(xué)班級(jí)管理主體的調(diào)查
        （四）小學(xué)班級(jí)管理內(nèi)容的調(diào)查
        （五）小學(xué)班級(jí)管理方式的調(diào)查
第二章 滄州市X縣小學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題及原因分析
    一、滄州市X縣小學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題
        （一）班級(jí)管理的理念不清楚
        （二）班級(jí)管理的主體單一
        （三）班級(jí)管理的內(nèi)容不夠全面
        （四）班級(jí)管理方式簡(jiǎn)單
        （五）班級(jí)管理的資源利用不充分
    二、滄州市X縣小學(xué)班級(jí)管理存在問(wèn)題的成因分析
        （一）教師班級(jí)管理理念滯后
        （二）班級(jí)管理的評(píng)價(jià)體系不夠健全
        （三）應(yīng)試教育的影響
        （四）不良社會(huì)因素的消極影響
第三章 實(shí)現(xiàn)滄州市X縣小學(xué)班級(jí)管理科學(xué)化的對(duì)策
    一、樹(shù)立先進(jìn)的班級(jí)管理理念
    二、提高班級(jí)管理者的素質(zhì)與能力
    三、豐富班級(jí)管理方法
    四、加強(qiáng)班級(jí)管理的校外合作
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 教師訪談提綱
    附錄二 學(xué)生訪談提綱
    附錄三《班級(jí)管理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》（學(xué)生用）
    附錄四《班級(jí)管理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》（教師用）
致謝



本文編號(hào)：2901369