發(fā)布時(shí)間：2020-10-31 11:37

　　 針對(duì)當(dāng)前高校工商管理專業(yè)雙師授課停留于形式等問(wèn)題,本研究基于潛在失效模式與影響分析(FMEA)工具提出雙師授課風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制模型。以浙江理工大學(xué)工商管理專業(yè)運(yùn)營(yíng)管理課程群為例,首先通過(guò)文獻(xiàn)梳理與焦點(diǎn)訪談質(zhì)性分析識(shí)別出雙師授課的常見失效模式和可能原因,然后結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)度量標(biāo)準(zhǔn)提出潛在風(fēng)險(xiǎn)影響的防范措施,最后提出五個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)控制建議。
【文章目錄】：
一運(yùn)營(yíng)管理課程群雙師授課風(fēng)險(xiǎn)模式識(shí)別
二運(yùn)營(yíng)管理課程群雙師授課風(fēng)險(xiǎn)度量與控制
三雙師協(xié)同授課風(fēng)險(xiǎn)控制建議

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 奉小斌;;集群新創(chuàng)企業(yè)平行搜索風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、度量與控制——基于FMEA原理[J];技術(shù)經(jīng)濟(jì);2015年04期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 奉小斌;陳麗瓊;;組織跨界搜索與創(chuàng)新績(jī)效間關(guān)系的元分析[J];技術(shù)經(jīng)濟(jì);2014年10期

2 尤筱玥;黃志明;;基于FMEA的業(yè)務(wù)外包風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究[J];上海管理科學(xué);2014年05期

3 李柏洲;徐廣玉;蘇屹;;基于扎根理論的企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別研究[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2014年04期

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7 彭偉;朱雪嫣;符正平;;集群新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制:理論模型與案例驗(yàn)證[J];產(chǎn)經(jīng)評(píng)論;2012年02期

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10 項(xiàng)后軍;江飛濤;;核心企業(yè)視角的集群競(jìng)—合關(guān)系重新研究[J];中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì);2010年06期

【相似文獻(xiàn)】

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1 奉小斌;陳麗瓊;;基于FMEA的雙師授課風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制研究——以浙江理工大學(xué)運(yùn)營(yíng)管理課程群為例[J];教育現(xiàn)代化;2019年51期

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3 莊陵;曹建玲;李強(qiáng);;新移動(dòng)通信技術(shù)背景下的信號(hào)處理課程群教學(xué)改革與探索[J];課程教育研究;2016年28期

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5 程寒;;化學(xué)生物學(xué)專業(yè)核心課程群的建設(shè)與改革[J];教育與教學(xué)研究;2014年11期

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7 伊正君;付玉榮;楊斌斌;李倩;;醫(yī)學(xué)課程群建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2015年05期

8 叢紅艷;;初探動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐課程群體系的研究[J];大眾文藝;2014年05期

9 鐘琴;肖輝;;基于就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育課程群模式淺議[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2014年02期

10 劉長(zhǎng)青;陳昌杰;吳守偉;鮑明升;廖亞平;郭俁;;醫(yī)學(xué)院校生物科學(xué)專業(yè)課程群銜接優(yōu)化存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 高湘民;基于FMEA的多媒體教學(xué)設(shè)備管理研究[D];南昌大學(xué);2016年

2 張笑盈;耗散結(jié)構(gòu)理論視野下的高校課程群建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2014年

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