如何培養(yǎng)出高水平的人文社會科學研究生,是今天中國社會學研究生教育應當面對并回答的問題。當前,中國大學社會學研究生培養(yǎng)主要通過"課堂講授+課后文獻閱讀"模式來完成,并采取導師指導研究生讀書會的形式作為輔助。這種方式的弊端在于延續(xù)了一貫的教師為主體模式,而忽視了研究生自主性學習、探索精神的培養(yǎng),以及系統(tǒng)化知識體系的建立�；谝陨险J識,本文提出"體系化經(jīng)典閱讀"培養(yǎng)模式,旨在充分調(diào)動研究生學習的主動性,培養(yǎng)其獨立的思考能力、分析能力與探索創(chuàng)新能力。
【文章目錄】：
一、引 言
二、當前研究生培養(yǎng)中的主流方法
三、“課程+文獻”的培養(yǎng)模式存在問題
四、體系化的經(jīng)典閱讀
五、幾個問題的探討
    （一）作為訓練的閱讀
    （二）體系化閱讀的方法、重點、數(shù)量
    （三）閱讀經(jīng)典與理論研究
    （四）讀翻譯作品行不行
    （五）體系化經(jīng)典閱讀的其他作用

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本文編號：2862727