本文介紹了CBE以能力為基礎(chǔ)教育模式的內(nèi)涵和特點,分析了高校管理專業(yè)在實踐教學(xué)中存在的一些問題,探討了管理專業(yè)CBE教學(xué)模式的應(yīng)用及效果,總結(jié)了CBE實踐教學(xué)具體措施,從優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃、突出實踐教學(xué)比重、創(chuàng)新教學(xué)方式、拓展校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施、校企聯(lián)合辦學(xué)、培養(yǎng)"雙師型"教師隊伍等方面進行人才培養(yǎng)。
【文章目錄】：
1 CBE教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與特點
    1.1 教學(xué)過程以學(xué)生為中心
    1.2 全面評價學(xué)生綜合能力
    1.3 教學(xué)方式注重理論聯(lián)系實踐
    1.4 強調(diào)個性化學(xué)習(xí), 注重實踐能力的培養(yǎng)
2 管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
    2.1 教學(xué)計劃實踐課程設(shè)置較少, 實踐學(xué)時比重小
    2.2 傳統(tǒng)實踐教學(xué)方式單一, 學(xué)生綜合能力較弱
    2.3 教學(xué)實踐基地少, 不能充分發(fā)揮作用
3 CBE實踐教學(xué)模式
4 CBE實踐教學(xué)的具體措施
    4.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
    4.2 增加實踐教學(xué)比重
    4.3 創(chuàng)新教學(xué)方式
    4.4 拓展校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施
    4.5 校企合作協(xié)同育人
    4.6 加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)
5 CBE實踐教學(xué)效果
    5.1 教學(xué)方式多元化, 激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性
    5.2 以能力為本位的教學(xué)體系, 提升了學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力
    5.3 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式, 滿足社會對人才的需求
6 結(jié)束語

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2843148