【摘要】：近年來,國家在事業(yè)單位全面推開績效工資制度,并出臺了一系列的配套政策。在教育領域推行教師績效工資制度,是國家推進科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。本文以SM縣職業(yè)中專教師績效管理為例,采用文獻分析、問卷調(diào)查和實地調(diào)研等方法,對SM縣職業(yè)中專教師績效管理過程中存在的問題進行梳理,探究問題產(chǎn)生的原因,并結合這些問題探索了中等職業(yè)學校教師績效管理內(nèi)涵,重構了科學合理的績效管理體系和評價指標體系。本文主要研究以下內(nèi)容:首先,對中等職業(yè)學校教師績效管理的研究背景與意義、教師績效管理的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、開展研究的思路和相關研究方法進行了闡述,提出了研究問題。同時,對中等職業(yè)學校教師績效管理相關理論進行概述,主要有績效管理相關概念界定、中等職業(yè)學校教師績效管理過程和目的以及常用的教師績效管理方法。其次,通過問卷調(diào)查和實地調(diào)研,發(fā)現(xiàn)SM縣職業(yè)中專教師績效管理主要存在教師績效管理體系不完善、教師績效評價指標不科學、教師績效管理缺乏執(zhí)行力、缺少教師職位分析,特別是沒有根據(jù)“雙師型”職位進行分析等,并對SM縣職業(yè)中專教師績效管理問題的成因進行了分析。最后,結合學校實際情況,對SM縣職業(yè)中專教師績效管理體系進行重新構建,確定“一大導向”和“四大考核主體”,保障中等職業(yè)學校教師績效360度全面考核;結合中等職業(yè)學校教師特點描述崗位職責,確定了關鍵指標和指標權重,最后制定教師績效考核量化評分表,并在績效考核執(zhí)行、溝通、反饋和修訂方面制定了一系列具體措施,保障了中等職業(yè)學校教師績效考核有序推進和長期有效實施�？傊�,本文通過績效管理理論引入,結合中等職業(yè)學校的實際情況以及教師的工作性質(zhì)進行了全面研究,建立了一套較為合理的教師績效管理體系和操作性較強的評價指標體系,給其他中等職業(yè)學校教師績效管理工作提供了可借鑒和復制的經(jīng)驗。
【圖文】：

圖 3.1 績效管理實施情況統(tǒng)計圖效管理的滿意度不高，61.38%的教師認為學校56%的學校管理者對績效管理的效果感到滿意。者和教師對績效管理存在不同的理解和認識，師的溝通不充分，沒能形成績效管理共識。18.28%61.38%20.34%非常滿意一般滿意不滿意圖 3.2 教師績效管理滿意度統(tǒng)計圖

15.86%62.76%21.38%圖 3.1 績效管理實施情況統(tǒng)計效管理的滿意度不高，61.38%的教6%的學校管理者對績效管理的效果感者和教師對績效管理存在不同的理的溝通不充分，沒能形成績效管理18.28%20.34%
【學位授予單位】：南華大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G717

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本文編號：2611107